高中地理基礎(chǔ)知識高效學(xué)習(xí)法

　　沒有好的高一，必然沒有好的高考；沒有高一的危機感和緊迫感，就沒有高三的從容自信！

　　高中地理基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)注意事項

　　(1)要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是地形、氣候等自然地理內(nèi)容，還是人口、城市等人文地理內(nèi)容?還是一個區(qū)域或是一個國家自然地理和人文地理的綜合情況?

　　(2)要知道所學(xué)習(xí)的那個區(qū)域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學(xué)上述地理事物的空間位置和空間聯(lián)系。

　　(3)要了解所學(xué)地理事物產(chǎn)生的原因。比如，為什么一個地區(qū)同另一個地區(qū)有差別，為什么有些地區(qū)又很相似?

　　(4)要了解所學(xué)地理事物帶來的影響。是有利，還是不利。

　　此外。學(xué)習(xí)地理，既要了解課本中的內(nèi)容，學(xué)會閱讀、使用、繪制地理圖表等技能，還要留心觀察自然和社會，看一看當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當(dāng)?shù)厥窃鯓踊顒拥摹Ｓ^察時，要動腦筋想一想，多問幾個為什么。

　　除了這些之外，還要多閱讀地理書籍、報刊、觀看電視節(jié)目和收聽廣播中有關(guān)地理的內(nèi)容，從電腦網(wǎng)絡(luò)上獲取有關(guān)地理的信息，這些都能豐富我們的地理知識、鍛煉我們的才智，使我們更好地學(xué)習(xí)地理!

　　高中地理基礎(chǔ)知識高效學(xué)習(xí)技巧

　　一、講究方法，形成地理思維方式，學(xué)會運用原理、方法和技能來解決新問題。

　　如復(fù)習(xí)世界各分區(qū)地理時可采用以下方法：首先設(shè)計自學(xué)模板，如位置、自然、地理特征（地形、氣候、水文、土壤）經(jīng)濟地理特（工業(yè)、農(nóng)業(yè)分布成因，重要城市、港口、交通）有較全面的復(fù)習(xí)；其次，思考三點：一是本區(qū)在全球的絕對位置（經(jīng)緯度）與相鄰區(qū)域的位置關(guān)系。二是本區(qū)域地形、氣候的特點及分布，并以此為成因，推斷水文、土壤、自然帶、工業(yè)特點。三是進行跨區(qū)專題比較。如，中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美、安第斯山東段東側(cè)等地干旱的成因、特點、比較分析等。通過這一復(fù)習(xí)過程，使考生不僅形成全球空間概念，還對地理學(xué)區(qū)域有了更深刻的認(rèn)識。從思路上，更為開闊；從認(rèn)識上，更加宏觀；從方法上，更符合地理科學(xué)的要求。

　　二、突出主干，落實基礎(chǔ)，注意對學(xué)科體系的整體把握和相互聯(lián)系，提高綜合分析能力。

　　高考以能力立意，不可能對知識點直接考查。但這并不意味著要淡化知識的學(xué)習(xí)。因為基礎(chǔ)知識是能力的載體，足夠的知識積累才可能形成能力。對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，不是要死記硬背，更重要的是要理解和具體應(yīng)用。如對空間概念和物體空間運動的理性思維，可以作如下設(shè)計：

　　第一，選取十條重要經(jīng)緯線（赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°W、160°W、120°E）在腦海中形成網(wǎng)狀經(jīng)緯儀，并想象其自轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系。

　　第二，在復(fù)習(xí)大洲、大洋基礎(chǔ)上，十條線穿過的大洲大洋，地形、氣候區(qū)等。在腦海中形成相對的位置關(guān)系。如，剛果河流域、亞馬孫河流域，它們所處的地形、氣候、洋流、航運等方面有什么異同。

　　第三，在復(fù)習(xí)區(qū)域地理基礎(chǔ)上，十條線穿過的地理事物。如，工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、重要國家、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游電燈，這時腦海中的地球儀已成為名副其實的地球了。試想，復(fù)習(xí)到這一程度時，當(dāng)給你世界上某一點或線時，在腦海中涌現(xiàn)的將是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解，會穩(wěn)定提高地理得分率。

　　三、精心練習(xí)，以一當(dāng)十，以不變應(yīng)萬變。

　　有的考生可能對地理概念、原理、規(guī)律掌握得還比較好，但一到實際做題時就束手無策了。最好的方法是在做題過程中認(rèn)真分析試題已知條件，找出隱含知識，深刻理解題意，明確要求，在從自己所掌握的知識中求解。

　　1、尋找適合復(fù)習(xí)載體，一道題要從知識、能力的角度去分析。

　　分析它由哪些部件（知識點）組裝而成，養(yǎng)成發(fā)散思維，聯(lián)想思維的好習(xí)慣。克服定向思維，做到舉一反三，觸類旁通。

　　2、要以一當(dāng)十，訓(xùn)練一題，達到訓(xùn)練十題的效果。

　　綜合訓(xùn)練要有針對性，針對學(xué)科重點、主干內(nèi)容，針對薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題，把知識點串聯(lián)起來。做到重點聯(lián)系，前后聯(lián)系。解決問題之后，再回顧解題過程、思考過程，找到解決問題的關(guān)鍵一步，找到龍的眼睛。

　　3、我們不能滿足于解題，而要求“佳”，尋找解決問題的最佳途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的東西，以不變應(yīng)萬變，只有這樣，才能把知識上升能力達到根本上的達標(biāo)。

　　4、做各區(qū)模擬卷，反復(fù)訂正。分析解題后要進行經(jīng)典回放，反思解決了什么問題？這道題為什么這樣思考，而不是那樣思考？分析后，要給自己思考時間和空間，再回味、思考、悟化、轉(zhuǎn)化、活化，再回歸教材、課本。只有這樣，才能穩(wěn)步提高能力。

　　四、重視記憶地圖，根據(jù)題意提取信息，提高解題技巧。

　　在現(xiàn)階段復(fù)習(xí)中，地圖是最重要的，每天要看。高考題很多資料都是以圖的形式給出的，在各種圖中，要特別重視等直線的判讀與應(yīng)用。如，等高線地形圖判讀和應(yīng)用，地形剖面圖繪制的方法等。要學(xué)會讀懂各種圖，能熟練地從各種圖形資料中獲取有用信息。通過記憶增加空間想象力，理解地理事物的空間聯(lián)系與定位。自然地理條件的認(rèn)定，歷史的發(fā)展與反思。

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