沖刺的每一天，都在和時(shí)間賽跑
2020-03-24 10:22:14網(wǎng)絡(luò)整理
學(xué)姐簡(jiǎn)介
周澎：2019年畢業(yè)于湖南省瀏陽(yáng)一中，現(xiàn)就讀于北京大學(xué)元培學(xué)院
高二的時(shí)候讀八月長(zhǎng)安的《時(shí)間的女兒》，看到一句話，“高考哪怕就是個(gè)小土坡，一旦橫亙?cè)谀忝媲埃灰嚯x足夠近，都能遮擋掉你大部分視野”。
那時(shí)候常常化用這句話來(lái)寫(xiě)作文，寫(xiě)在一時(shí)的逆境前人的脆弱，寫(xiě)長(zhǎng)遠(yuǎn)目光與追求的重要意義……對(duì)高考感到“害怕”和鴕鳥(niǎo)式的逃避讓我并不敢正視高考，對(duì)這句話的理解也就止步于“作文素材”了。如今在高考大半年之后回顧高三，尤其是百日沖刺的時(shí)光，我能坦然地說(shuō)辛苦，但是不悔，同時(shí)也有懷念。
沖刺的每一天，我都在和時(shí)間賽跑
高三的最后100天，每天5點(diǎn)40分起床跑操，天還沒(méi)亮，路燈的光昏黃。雖然暖色的光并沒(méi)有給人帶來(lái)溫暖，但沒(méi)完全睡醒的高三生還是伴著這束光開(kāi)始大聲朗讀語(yǔ)文、英語(yǔ)和文綜，喊著“清北同班”的口號(hào)。在早晨的冷風(fēng)中，我們喊著喊著，頭腦也清醒得差不多了。
跑完操回到教室，這時(shí)候天還沒(méi)亮，有些同學(xué)會(huì)排長(zhǎng)隊(duì)等著接一口熱水，然后捧著熱水杯站在走廊背誦課文和單詞。不一會(huì)兒老師進(jìn)來(lái)教室，她在PPT上布置的早讀任務(wù)我一般是背不完的，像語(yǔ)文的必背古詩(shī)詞、作業(yè)的答案和問(wèn)題總結(jié)、不同題型的答題技巧和答題“模板”、時(shí)事熱點(diǎn)和時(shí)評(píng)、作文素材……我往往只能在這35分鐘里完成80%，記住的內(nèi)容常常難以符合老師上課將要抽查背誦的要求。所以，每當(dāng)早自習(xí)的下課鈴響起，我總會(huì)拿著剩下的資料沖進(jìn)食堂，在排隊(duì)打早飯的時(shí)候抓緊時(shí)間看兩眼。你可能覺(jué)得“什么都背”“排隊(duì)還看書(shū)”的行為沒(méi)什么必要，但是在最后的100天里，這是我和大部分同學(xué)的常態(tài)。因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定的早餐時(shí)間并不長(zhǎng)，經(jīng)常我的粥還沒(méi)涼下來(lái)，第一節(jié)課的鈴聲就響起了。百日沖刺的每一天，我都在和時(shí)間賽跑。
我逐漸成為一個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的人
高三的作業(yè)給我一種《葫蘆娃》里蛇精哄騙五娃喝香魂酒的感覺(jué)，喝完還有，無(wú)窮匱也。吃完早餐后，有一節(jié)45分鐘的自習(xí)是留給我們寫(xiě)作業(yè)的，每天要復(fù)習(xí)的內(nèi)容也會(huì)提前發(fā)下來(lái)，需要盡快做完。有時(shí)老師會(huì)利用這節(jié)課講題，大家都低著頭“筆耕不輟”，就怕漏掉老師講的重點(diǎn)和解題的關(guān)鍵思路。課堂上是枯燥的，除了老師的聲音就是翻卷子的聲音，沒(méi)有人聊天，因?yàn)榇蠹叶济靼讜r(shí)間不多了。拖堂可能是高三老師的“基本操作”，每次下課之后上個(gè)廁所或者接一杯水回來(lái)，你就會(huì)看到下一堂課的老師已經(jīng)到教室開(kāi)始做課前準(zhǔn)備了。白板上寫(xiě)著下堂課前要讀的知識(shí)點(diǎn)，門(mén)口還站著被提問(wèn)同學(xué)層層圍繞著的上一堂課的老師。
上午最后一節(jié)課結(jié)束的鈴聲在12點(diǎn)20分響起，但是我們并不會(huì)沖向食堂，而是依然到走廊上圍著老師問(wèn)問(wèn)題。12點(diǎn)45分打就寢鈴，高三的學(xué)生總能迅速地解決吃飯這件事，如果中午要洗澡、洗頭、洗衣服，午餐就只能吃面包果腹。晚飯和早飯一樣，速戰(zhàn)速?zèng)Q，帶書(shū)進(jìn)食堂。吃完飯后有大概半小時(shí)的“晚間新聞”時(shí)間，學(xué)校會(huì)播放截取的新聞片段，但是我也只是大概掃一眼，因?yàn)檫@是我為數(shù)不多制作錯(cuò)題本的時(shí)間，主要是把試卷上的錯(cuò)題剪下來(lái)，分類(lèi)貼到錯(cuò)題本上，用熒光筆標(biāo)出材料中的關(guān)鍵字，并對(duì)上課做的筆記進(jìn)行分析補(bǔ)充，總結(jié)思路。
我的晚自習(xí)除了寫(xiě)作業(yè)之外，還會(huì)給錯(cuò)題做批注改正、答題總結(jié)以及完成給偏科生布置的額外作業(yè)。偏科是令我頭疼的事，偏科意味著考試后要寫(xiě)反思，上課會(huì)被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題，課后要做額外的練習(xí)上交。但是偏科給了我自己找老師面批作業(yè)和問(wèn)問(wèn)題的動(dòng)力，因此，我才不會(huì)以作業(yè)寫(xiě)不完為借口對(duì)沒(méi)解決的問(wèn)題放任自流，也逐漸成為一個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的人。在糾結(jié)很久、或者問(wèn)同學(xué)也得不到解決之后我會(huì)當(dāng)機(jī)立斷去問(wèn)老師，在考后也會(huì)找老師面批答卷，找出答題的壞習(xí)慣、糾正自己錯(cuò)誤的答題思路。
晚上準(zhǔn)備好第二天的復(fù)習(xí)資料回到宿舍，10點(diǎn)10分我就會(huì)躺上床，盯著走廊上明明滅滅的燈回顧一整天的知識(shí)要點(diǎn)。我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程是十分必要的，因?yàn)樗盎仡檶?duì)知識(shí)的印象會(huì)更加深刻。當(dāng)然，這是一件很催眠的事情，我常常在苦思冥想一番之后不知不覺(jué)睡著了。
以上是我印象中的高三最后100天的縮影，期間也有不少有趣的小插曲，但是它們可能服從于多數(shù)的刻板印象，我如今已經(jīng)記不起來(lái)任何一個(gè)。
最后100天，我收獲了許多
看著高考倒計(jì)時(shí)立牌上的數(shù)字越來(lái)越小，一次又一次的月考成績(jī)?cè)靥げ缴踔劣兴瞬剑坪蹼x自己心心念念的大學(xué)越來(lái)越遠(yuǎn)，我不免懷疑自己、問(wèn)自己：我做的努力有什么用？無(wú)數(shù)次提醒自己不要讓曾經(jīng)的錯(cuò)誤再次出現(xiàn)；為提分做過(guò)的很多練習(xí)和總結(jié)似乎毫無(wú)作用；優(yōu)勢(shì)科目接連失利；看到其他“黑馬”沖破重重包圍名列前茅；作為班上的“尖子生”因?yàn)橐粫r(shí)失誤，成績(jī)被狠狠甩在后面……所有高三生經(jīng)歷的事情我?guī)缀醵冀?jīng)歷過(guò)，心情總會(huì)因?yàn)槌煽?jī)一時(shí)的進(jìn)步和瞬間的退步而七上八下，這種感受讓我心力交瘁，我一度覺(jué)得自己堅(jiān)持不下去了。
不過(guò)，和班主任、爸爸的幾次長(zhǎng)談讓我漸漸改變了想要放棄的念頭。其實(shí)，我明白只要認(rèn)真去做了，自己肯定是在進(jìn)步的。也許目前你因?yàn)榕c其他人成績(jī)持平而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，或者因?yàn)槟炒慰荚嚊](méi)考好而懷疑自己的能力，但是要相信“厚積薄發(fā)”，一切有效積累總會(huì)在某一天看到結(jié)果。而且，高考前的每一次考試都只是“手段”而不是“目的”，高考前的一切失誤、知識(shí)漏洞都是應(yīng)對(duì)高考的必修資料，只有把每一次考試的問(wèn)題分析清楚，找到解決方法，并且時(shí)刻警醒自己，在模擬考試中一次又一次地印證、練習(xí)、鞏固，你肯定可以有底氣地進(jìn)入高考考場(chǎng)。
雖然準(zhǔn)備了很久，但高考前我還是緊張的，面對(duì)一大堆復(fù)習(xí)資料，覺(jué)得錯(cuò)過(guò)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能讓我在考后長(zhǎng)嘆后悔，與理想的學(xué)校失之交臂。和我一樣，很多同學(xué)高考前還沉浸在“我復(fù)習(xí)資料還沒(méi)看完”的恐慌之中，甚至在“先看什么資料”“失眠了會(huì)不會(huì)影響成績(jī)”的問(wèn)題上糾結(jié)……現(xiàn)在看來(lái)大可不必如此焦慮，你們?cè)谌諒?fù)一日備考過(guò)程中積攢的實(shí)力，絕不會(huì)因?yàn)榭记奥┛吹囊粭l“答題術(shù)語(yǔ)”而削弱。
高考前一晚，看到我的課桌上寫(xiě)著“旦復(fù)旦兮，日月光華”的便利貼，突然有種安心的感覺(jué)。其實(shí)我很明白，自己踏出的每一步、摔的每一跤都是有價(jià)值的，都是推著我前進(jìn)的動(dòng)力。
總之，縱有寒風(fēng)，縱有苦雨；守到拂曉，方見(jiàn)天明。高考的最后100天，我收獲了許多，希望你們也是。
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