2020年名校模擬高考作文：莫讓深情成為羈絆

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫—篇不少于800字的文章。(60分)

　　某校有一座建于上世紀(jì)50年代末的教學(xué)樓，從這里走出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏知名學(xué)者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡陋、老舊的教學(xué)樓已經(jīng)不能滿足學(xué)�，F(xiàn)代化的發(fā)展需要�？紤]到它的特殊性，學(xué)校想保留，但有人認(rèn)為學(xué)校用地有限，修繕、養(yǎng)護(hù)還要花錢，建議著眼發(fā)展，將其拆除。為此，學(xué)校很猶豫。不少師生和校友表示非常關(guān)注，曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留戀，并積極爭取留住它。

　　對于以上事情，你怎么看？體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡，表明你的思考與權(quán)衡，闡述你的看法。

　　【佳作賞析】：莫讓深情成為羈絆

　　立于風(fēng)雨之中半個多世紀(jì)的教學(xué)樓，見證了一代又一代學(xué)子的成長，承載著無數(shù)人的青春回憶，難怪這舊樓因不適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境而要被拆除時，會引起如此廣泛的關(guān)注�。ㄒ�材料，提問題）

　　在我看來，若老舊教學(xué)樓的存在已經(jīng)阻礙了學(xué)校的發(fā)展，那為何不拆掉呢？請莫讓深情成羈絆�。ㄌ岢鲎约河^點，是什么？）

　　誠然，半個多世紀(jì)的滄桑老樓蘊(yùn)含著學(xué)校曾經(jīng)的輝煌與成功。但與周圍現(xiàn)代化的高樓大廈比起來，這座老樓顯得是那么的格格不入，在已經(jīng)不能滿足學(xué)�，F(xiàn)代化的發(fā)展需求的情況下，在筆者看來：這座老樓被拆勢在必行，破舊立新，方能立足長遠(yuǎn)。（讓步分析，先承認(rèn)對方，再次提出自己觀點：是什么）

　　拆掉老樓，才能滿足需求。江山代有人出，學(xué)校要想培育出新的人才，靠的不是精神力量的激勵，而是現(xiàn)代化的教學(xué)，畢竟只有教學(xué)水平跟上了，能滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，學(xué)校才可能培育出人才。哈佛大學(xué)每年都會對教學(xué)樓進(jìn)行改造，以滿足最新的教育需求，支持哈佛大學(xué)成為世界獨(dú)一無二的頂級大學(xué)的是它現(xiàn)代化的設(shè)施、師資力量等教育硬實力的強(qiáng)大，而非僅憑幾座老樓代表著“哈佛精神”就能鼓舞學(xué)子們奮發(fā)向上從而取得好成績。拆掉這座老樓，有利于學(xué)校的發(fā)展。（因I： 反駁對方觀點，析危害）

　　拆掉老樓，才能有新的輝煌。老樓被新樓代替，新樓才能創(chuàng)造出新的輝煌。一個校園面積就那么大，如果老樓占了其中的大多數(shù)，那學(xué)校創(chuàng)造的新輝煌又該如何保存？舊的不去，新的不來。NBA豪門洛杉磯湖人隊的球館經(jīng)過多次改造、搬遷，也許上個世紀(jì)50年代等輝煌隨著場館而消失了，但是如果不拆又怎么會有80年代“show time”的輝煌呢？拆掉老樓，有利于學(xué)校創(chuàng)造新的輝煌。（因II： 反駁對方觀點，析危害）

　　情之所系，需要物的承載。故而才有了“學(xué)校想保留”的掌故。實際上，是想守住所謂文化根基在作怪，一味以這種教學(xué)樓，承載了多少的辛酸和榮耀，承載了多少的不可挽回的人文記憶來說事。真正的歷史根基，應(yīng)放在歷史的天平上去稱量；真正的文化底蘊(yùn)，應(yīng)從圣賢們的遺訓(xùn)中去尋找。從這里只是走出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏知名學(xué)者、作家、主持人，便想伸向歷史的寶庫，套上文化的光環(huán)，專程趕回母校拍照以示留戀，更要不得。真正的文化品位是擔(dān)當(dāng)，是承載，是民族的呼喚。留下，只能是對文化的褻瀆它，只能顯示自身文化底蘊(yùn)的淺薄。（因III： 析根源，歷史層面）

　　不是嗎，過于迷戀往昔會阻擋我們前行的腳步。汪國真說：“凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來。”（引證法。借汪國真的文句點明觀點“莫讓深情成羈絆”，有說服力）當(dāng)今社會日新月異，無論是教育理念還是教學(xué)設(shè)備都在不斷革新，老舊的線路，低矮的樓層已經(jīng)嚴(yán)重影響了新教學(xué)設(shè)備的安裝與使用，勉強(qiáng)留下它，雖然照顧了少數(shù)校友的情感，但卻有可能因此而損害了多數(shù)在�；�?qū)⒁獊泶藢W(xué)習(xí)的學(xué)生的利益，甚至影響了他們的未來。長此以往，受害的將是廣大學(xué)子以及校友們深深眷念的母校�。ü�：揭示后果，會怎樣）

　　拆掉老樓，精神可以保留。老樓沒了，學(xué)校可以把老樓所代表的精神和輝煌制作成小冊子，或?qū)⒗蠘堑妮x煌史放進(jìn)校博物館里�？梢栽诶蠘堑倪z址上建立紀(jì)念館，將老樓的資料、影像等保存，這樣既能讓已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生們可以“有根可尋”，又能豐富學(xué)校文化底蘊(yùn)，讓學(xué)校的精神和輝煌得以更好的流傳，何樂而不為呢？（法I ：解決方法，校友角度）

　　的確，老樓是許多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的共同記憶。老樓中包含著學(xué)校的傳統(tǒng)、精神、情懷。許多學(xué)生舍不得這座樓被拆，因為老樓見證了他們的成長。其實，校友們大可不必如此“流連”，真正的愛是放手。老樓被拆，可母校還在！如果真的對母校滿懷深情，不妨把這深情轉(zhuǎn)化為積極投身于母校建設(shè)的動力，為母校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。（法II：解決方法，校方角度）

　　國的崛起，開拓為動力；民族的復(fù)興，流連是羈絆！請勿讓深情成為羈絆，讓我們勇敢地放下過去，直面未來�。�歸納全文，重申觀點）

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