2020高考作文練習(xí)題目：心懷志向，與時(shí)代同頻共振

　　某市晚報(bào)“青年調(diào)查”欄目針對(duì)該市中學(xué)生理想信念現(xiàn)狀展開調(diào)查，結(jié)果顯示：被問(wèn)及“對(duì)未來(lái)的想法如何”時(shí)，27%的同學(xué)對(duì)未來(lái)的目標(biāo)“很明確”，53%的同學(xué)“比較模糊”，還有20%的同學(xué)“十分渺茫”，但他們都表示可能會(huì)把理想定位于未來(lái)的事業(yè)，用所學(xué)知識(shí)回饋社會(huì)。被問(wèn)及“確立了理想后，你會(huì)怎樣做?”這一問(wèn)題時(shí)，有45%的同學(xué)選擇“十分努力去實(shí)現(xiàn)”，41.4%的同學(xué)表明會(huì)“比較努力”，還有13.6%的同學(xué)說(shuō)“無(wú)所謂，隨他去吧”。

　　請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，以“堅(jiān)定理想信念，爭(zhēng)做時(shí)代新人”為主題，給該欄目寫一篇致中學(xué)生的倡議書，闡述你的觀點(diǎn)與思考，并提出希望與建議。

　　要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

　　【佳作賞析】心懷志向，與時(shí)代同頻共振

　　親愛(ài)的同學(xué)們：

　　你可還記得小時(shí)候拍著胸脯立志做科學(xué)家時(shí)的驕傲與堅(jiān)定;又是否曾和朋友一道訴說(shuō)自己的夢(mèng)想而彼此爭(zhēng)執(zhí)不下?兒時(shí)的稚嫩常被家長(zhǎng)津津樂(lè)道，可兒時(shí)的夢(mèng)想如今怎么說(shuō)不出口了呢?

　　我們青年一代，是乳虎是朝陽(yáng)，是春前之草，是長(zhǎng)江初發(fā)源。生機(jī)和希望從我們身邊散發(fā)，未來(lái)的動(dòng)向有待我們奮斗。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾說(shuō)，青年人應(yīng)立鴻鵠之志，做奮斗者，這正是當(dāng)下新生的中國(guó)對(duì)青年人的要求與期待。

　　可我們之中迷茫動(dòng)搖的心態(tài)不在少數(shù)，模糊的理想與規(guī)劃如何托起青年肩上的重任?隨著教育的發(fā)展，封閉式學(xué)習(xí)的漏洞逐漸擴(kuò)大，除了成績(jī)單上下滑的排名，你們還能被什么刺痛?社會(huì)與國(guó)家的轉(zhuǎn)變和發(fā)展是否被視而不見;環(huán)境污染、資源短缺，逆全球化思想的沉渣泛起，這些時(shí)代的問(wèn)題怎能被我們置之不理?

　　在時(shí)代潮流的裹挾下，我們青年應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，與時(shí)代同頻共振。

　　志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆。志向引領(lǐng)的信念，是遇到困難時(shí)的定心丸。古有司馬遷奉獻(xiàn)二十年終成史家絕唱的輝煌，今有科學(xué)家們隱姓埋名奮戰(zhàn)于艱險(xiǎn)之中換取了中國(guó)科技的卓越飛躍。這其間漫長(zhǎng)的煎熬，身心的疲憊，若無(wú)堅(jiān)定志向的指引，哪一個(gè)不是沉重的打擊。正是信念讓我們“與苦相伴，苦中作樂(lè)”。

　　志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。誠(chéng)然，生活條件改善了，中國(guó)也已舊貌換新顏，可這就說(shuō)明我們青年人可以停止奮斗了嗎?享樂(lè)利己主義的流傳，自我實(shí)現(xiàn)的需求被淡化，可時(shí)代正在變化!時(shí)代的旋渦不容許你站立其中，唯有順勢(shì)而為才能在其中穿梭自如。“欲粟者務(wù)時(shí)，欲治因勢(shì)”，時(shí)代的洪流下更需要我們青年人腳踏實(shí)地的追逐理想，把個(gè)人理想融入國(guó)家的使命。

　　青年一代，更要小心沾染上“暮氣”，“喪文化”的席卷和風(fēng)靡不是擁抱時(shí)代的積極態(tài)度，而像李子柒那樣把宣傳鄉(xiāng)村文化的理想付諸實(shí)踐，給世界帶來(lái)田園牧歌的愜意享受才是我們面對(duì)時(shí)代的正確態(tài)度。

　　志向無(wú)需遙不可及，而是引領(lǐng)你前行的方向;實(shí)現(xiàn)理想也非難事，只要擁抱時(shí)代，與時(shí)勢(shì)相向而行，讓我們青年一代都能心存志向，與時(shí)代同頻共振。

　　倡議人：一名高三學(xué)生

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　該文從中學(xué)生理想信念的現(xiàn)實(shí)說(shuō)起，回應(yīng)材料中理想信念模糊的問(wèn)題，進(jìn)而申明青年人堅(jiān)守理想信念的重要性。在倡議青年人堅(jiān)守信念，與時(shí)代同頻共振時(shí)，作者能結(jié)合時(shí)代社會(huì)特點(diǎn)，敦誡青年人把個(gè)人理想融入國(guó)家使命，積極踐行。文章注意到了倡議書的格式要求，內(nèi)容貼合材料;行文能把個(gè)體體驗(yàn)和社會(huì)認(rèn)知相關(guān)聯(lián)，抓住青年人自身特點(diǎn)分析問(wèn)題;語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)清晰。欠缺之處為思考比較表面，有所論，但還不夠深刻;在希望和建議部分還有點(diǎn)避實(shí)就虛。

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