2021高考化學備考策略解析

　　一、總體評價

　　2020年山東省普通高中學業水平等級考試化學試題基于學科特點，依據課程標準和高考評價體系，精心選取日常生活、生產環保、學術探索、實驗探究等情境素材，聚焦學科主干內容，豐富信息呈現形式，全面考查考生核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識，突出關鍵能力考查，兼具基礎性、綜合性、應用性、創新性，對課程標準中的學科核心素養內涵進行具象化，切實發揮了等級考的選人育人功能。

　　二、典題分析

　　1.基于學科核心素養，突出考查學科基礎

　　第1題所考查的知識內容是“化學與生活”，試題看似簡單，但卻深入考查了化學學科核心素養中的“科學態度與社會責任”，考生在分析具體問題的同時，深刻地感受到化學科學在促進科技發展和社會文明等方面的價值與貢獻。第4題立足于核心素養中的“宏觀辨識與微觀探析”，考查考生能否從元素、原子、分子水平認識物質的組成、結構、性質及變化，進而形成“結構決定性質”的學科觀念。整套試題做到了以學科核心素養為測試宗旨，并能根據學業質量標準的要求，確定具體的測試目標。

　　2.精心創設真實情境，助力考生全面發展

　　(1)基于實踐型情境的試題如第6題、第16題都是基于化工生產實踐的化學工藝流程題，試題在遵循化工生產真實過程的同時，對工藝流程的環節與條件進行了簡化處理，避免信息冗長對考生造成思維干擾。

　　(2)基于學術探索型情境的試題如第17題圍繞一種高遷移率的新型熱電材料CdSnAs2創設情境、第18題利用最新科研文獻中的圖像、曲線、數據，要求考生在陌生的情境中對復雜體系進行熱力學分析，難度較大。

　　(3)基于學習探索型情境的試題如第19題，該題以吲哚?2?酮類藥物一種中間體的合成路線作為情境素材，題目在信息設計、問題設計和關鍵能力遞進考查等方面都進行了合理的規劃。推斷化合物A時需使用題目提供的酯縮合信息（信息Ⅰ），雖然題目以新信息的形式給予呈現，但事實上考生對酯縮合反應是比較熟悉的，因此很容易推斷A為乙酸乙酯。

　　三、等級考備考策略

　　1.依托基礎，培養能力，必須確保基礎知識無遺漏，做到基礎知識全面、熟練、準確。

　　2.嚴格按照《高考評價體系》、《普通高中化學課程標準》(2017年版2020年修訂)復習備考，提高對有機化學與結構化學的重視程度。

　　3.強化典型無機元素(Na、Fe、N、Cl、S等)、系列有機化合物學習，建立認識物質世界的思維模型。

　　4.在理解知識的基礎上，形成“位、構、性”三維一體認知觀。

　　5.基于實驗，多問為什么，提出有價值的問題。在動手做實驗的同時更要動腦。

　　6.提高閱讀理解能力(文字、圖形、圖表、模型……)，學會在閱讀的同時進行思考，注意細節。

　　強基固本立場堅定思維培養探索創新公民意識責任擔當

最新高考資訊、高考政策、考前準備、志愿填報、錄取分數線等

　　高考時間線的全部重要節點

　　盡在"高考網"微信公眾號