重點(diǎn)班的學(xué)生怎樣背書(shū)才能做到"過(guò)目不忘"？

　　我原來(lái)是班里的中等生，特別羨慕同班的某位同學(xué)：

　　平時(shí)看他不怎么學(xué)習(xí)、背課文，早自習(xí)時(shí)候睡覺(jué)最歡的也是他。但，每次老師點(diǎn)名讓他默寫背誦，答的最順利的…

　　是他！還是他！

　　“你是不是過(guò)目不忘！難道半夜偷背書(shū)？？”

　　“真不是，記憶也是有方法的。”

　　不騙你，是真的有方法！！

　　朗讀時(shí)，你甚至可以不去管文章的意義的“望天書(shū)”、“有口無(wú)心”地朗讀。特別是比較困難的古文。古代很多私塾，就是這樣訓(xùn)練學(xué)生的：在不講解意義的情況下，就讓學(xué)生反復(fù)朗讀文章。

　　等到讀熟以后再聽(tīng)老師講解，理解意義就會(huì)毫不費(fèi)力！

　　最好安排每天只朗讀一遍，而不是在一天之內(nèi)，或一節(jié)課內(nèi)，連續(xù)不斷地朗讀同樣的文章。

　　讀得順口了、意義理解了，文章的大多數(shù)內(nèi)容其實(shí)已經(jīng)悄悄地、自動(dòng)地被記住了。最后的背誦努力，只是去攻克個(gè)別的困難詞句，或者文章中一些不太自然的意義轉(zhuǎn)折和上下文的連接方式。

　　意義性背誦

　　有些背誦則不需要完全的精確。比如說(shuō)歷史、地理、政治時(shí)，我們記住的東西，意義上和書(shū)中相同就可以了，文字上有些小差異并沒(méi)有關(guān)系。這種只需要意義性背誦的知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)內(nèi)容都特！別！多！

　　很多人背這種知識(shí)喜歡背完第一章，再背第二章，一章一章地背。不過(guò)常常背到第二章，又發(fā)現(xiàn)有些第一章的知識(shí)忘了。有的學(xué)生又倒回來(lái)復(fù)習(xí)第一章；不少同學(xué)到最后考試時(shí)，還是前幾章打轉(zhuǎn)…

　　正確的背誦方式，應(yīng)該是把本書(shū)從頭到尾閱讀兩三遍，熟悉所有知識(shí)，然后再對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和標(biāo)記，最后進(jìn)行背誦。

　　1. 閱讀要快。像讀休閑小說(shuō)一樣，盡可能一次把整本書(shū)讀完。

　　2. 總結(jié)和標(biāo)記。可以另拿本子作筆記，也可以直接在目錄上寫內(nèi)容提示，或在章節(jié)前寫總結(jié)提綱，或在正文中對(duì)關(guān)鍵詞作標(biāo)記。

　　3. 找到一個(gè)關(guān)鍵詞。大腦中只要想出了這個(gè)關(guān)鍵詞，就可以恢復(fù)整句話。

　　4. 做標(biāo)記要簡(jiǎn)潔。當(dāng)然，你也可以去嘗試標(biāo)記得更多，然后對(duì)比各種標(biāo)記風(fēng)格的效果。標(biāo)記是為了方便下一次復(fù)習(xí)或背誦時(shí)，眼睛迅速定位到重點(diǎn)和關(guān)鍵詞。因此，最好不要滿篇都是標(biāo)記。

　　通過(guò)閱讀，熟悉了所有知識(shí)以后，憑著“常識(shí)”或“直覺(jué)”，就能蒙出兩三個(gè)要點(diǎn)。剩下蒙不出的要點(diǎn)，才是真正需要付出努力來(lái)記憶的難點(diǎn)。

　　最后階段才是真正的沖刺背誦。這時(shí)，大腦中已經(jīng)形成整個(gè)知識(shí)的框架，有些要點(diǎn)已能背出。背不到的，也是比較熟悉，呼之欲出，只差臨門一腳，反復(fù)誦讀兩三次，就能輕松背出了。

　　是不是So Easy？？

　　有以下三點(diǎn)技巧：

　　1.朗讀時(shí)，語(yǔ)速要慢。

　　2. 一邊朗讀，眼睛一邊看后面的內(nèi)容，思維會(huì)復(fù)述前面的內(nèi)容，然后判斷哪些詞是易混易忘的，是難點(diǎn)，哪些詞是關(guān)鍵詞。（多試幾次你也可以！）

　　3. 針對(duì)這些難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，在文字還沒(méi)從眼前消失之前，大腦中不斷地作各種加工。

　　有一次，和一個(gè)十多歲的小孩交談，他說(shuō)班上某同學(xué)背古文不行，無(wú)論怎么背，就是背不到。聽(tīng)他這么一說(shuō)，我當(dāng)然知道他背古文肯定不錯(cuò)。于是，就找了段古文，和他進(jìn)行比賽。

　　他先朗讀一遍，我再朗讀一遍。然后，他開(kāi)始嘗試背誦。原以為他可能需要提示幾個(gè)字，才能背下來(lái)，沒(méi)想到，他直接就全部背！出！來(lái)！了！

　　我嚇了一跳！還好，接下來(lái)我也面無(wú)表情地全部背了出來(lái)，雖然思維中經(jīng)歷了一番翻江倒海。這個(gè)比賽，他對(duì)我是“讓先”，表面上大家都很輕松，但在暗中我已是拼盡全力。

　　所以說(shuō)，這個(gè)世界上確實(shí)有很多人有“過(guò)目不忘”的本事。但其實(shí)我沒(méi)有，我只能憑借其他思維能力在大多數(shù)知識(shí)上，假裝“過(guò)目不忘”。

　　因?yàn)槭侨丝傄�遺忘。

　　要抵抗遺忘，最好的手段就是把記憶過(guò)程拉長(zhǎng)到很多天，變集中學(xué)習(xí)為分散學(xué)習(xí)。經(jīng)歷了其他干擾信息的洗禮，擺脫了對(duì)情境和情緒依賴以后，形成的記憶，也會(huì)遺忘，但遺忘速度會(huì)慢很多。

　　而且，從熟讀到總結(jié)再到背誦，在這個(gè)分階段的過(guò)程中，所有的知識(shí)幾乎是同時(shí)達(dá)到可背誦的狀態(tài)。不會(huì)像一章一章背誦那樣，背到后面，又忘了前面，到處都是補(bǔ)不完的窟窿，填不完的坑。

　　所以，就算有“過(guò)目不忘”的能力，也未必能用、未必好用。

　　沒(méi)有“過(guò)目不忘”的能力、借助有效的技巧，一樣可以輕松地快速地背誦。

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