2021高考語文備考建議：務(wù)必全面細(xì)致，不能只盯住“常見考點(diǎn)”

　　第三批高考改革試點(diǎn)省份，明年將實(shí)施新高考，我們必須適應(yīng)新時(shí)代國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，認(rèn)真研究高中新課標(biāo)新教材，準(zhǔn)確把握中國高考評(píng)價(jià)體系，深刻領(lǐng)會(huì)今年新高考全國 I 卷和 II 卷精神實(shí)質(zhì)，積極推進(jìn)課程改革的深化與發(fā)展，全面優(yōu)化復(fù)習(xí)備考工作，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展語文學(xué)科的核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力。

　　1、在文言文閱讀方面，重視經(jīng)典課文的復(fù)習(xí)。保證一定的閱讀量，養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣，重視誦讀，增強(qiáng)語感。抓實(shí)抓好文言實(shí)詞以及文化常識(shí)的積累，突出關(guān)鍵詞和整句的翻譯訓(xùn)練，注意古今差異，更要關(guān)注古今相同、相通、相融之處。語言文字運(yùn)用，必須適應(yīng)新高考的變化，復(fù)習(xí)務(wù)必全面、細(xì)致，不能只盯住“常見考點(diǎn)”。做實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí)（特別是語病知識(shí)）的梳理與探究，強(qiáng)調(diào)情境性和任務(wù)性，學(xué)會(huì)從語義、語境、用法等多個(gè)角度思考問題，關(guān)注語言策略與技能的“適切性”。課外提倡閱讀主流媒體的文章，關(guān)注科技創(chuàng)新成果，關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，對(duì)文質(zhì)兼美的新鮮佳作，鼓勵(lì)熟讀成誦。

　　2、論述類文本閱讀，關(guān)注貼近時(shí)代、貼近生活的論述類文本，注重論點(diǎn)、論據(jù)、論證之間的關(guān)聯(lián)分析，加強(qiáng)邏輯推理、信息加工等認(rèn)知的關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。強(qiáng)化復(fù)雜信息處理能力，擴(kuò)大閱讀面，克服畏難畏新的心理，注意在生活和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)論述類文本。注意選擇題的特殊性，理解試題命制的合理性、嚴(yán)密性、排他性，提高正選率。實(shí)用類文本閱讀，培養(yǎng)多個(gè)來源、多則文本的信息加工處理的能力，學(xué)會(huì)選用恰當(dāng)?shù)牟呗裕�篩選、比較、分析、概括、運(yùn)用信息。文體寫作繼續(xù)加強(qiáng)應(yīng)用文寫作，盡量多一些演講稿、書信、倡議書、慰問信、讀后感、觀后感等訓(xùn)練，提升整體寫作能力。

　　3、文學(xué)類文本閱讀，深入領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)要求，拓展文學(xué)欣賞的必備知識(shí)，錘煉閱讀鑒賞的關(guān)鍵能力，多涉獵風(fēng)格多樣的中外文學(xué)作品，利用好小說欣賞的選修教材，了解現(xiàn)當(dāng)代小說在“敘述”“虛構(gòu)”“場景”“主題”“人物”“情節(jié)”“結(jié)構(gòu)”“情感”等方面的創(chuàng)新之處。古代詩歌閱讀教學(xué)，要落實(shí)新課標(biāo)理念，重點(diǎn)抓審美體驗(yàn)與比較鑒賞。既要利用必備名篇掌握詩歌中的典型形象與常用手法，以助閱讀中舉一反三，也可以適當(dāng)拓寬所閱讀的詩歌的類型，了解古代文人唱和酬答、奉和應(yīng)制、寄贈(zèng)、哭吊、題畫等社交活動(dòng)，理解其中的詩人情感與文化信息。學(xué)會(huì)比較兩個(gè)以上文學(xué)作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風(fēng)格上的異同，能對(duì)同一個(gè)作品的不同闡釋提出自己的看法或質(zhì)疑。

　　4、對(duì)于現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品，要了解中國革命、建設(shè)和改革的歷程，加深對(duì)中國革命傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解；深入理解革命志士英勇奮斗、百折不撓的革命精神和革命人格，理解人民群眾勤勞勇敢、正真樸實(shí)的性格，理解新中國建設(shè)者愛崗敬業(yè)、追求卓越的工匠精神。

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