高一語文教案：《祝福》(2)

來源：網絡整理 2021-01-19 19:12:41

　　小結：祥林嫂的抗爭是自發的，缺乏明確的認識，而且方式方法都是錯誤的。所以抗爭的結果只能是逃出“苦海”又進“狼窩”。封建禮教與封建迷信在祥林嫂頭腦中是根深蒂固的。落后與愚昧仍然是祥林嫂性格中相當突出的因素。

　　三細節描寫

　　討論：1本文有七處描寫祥林嫂的眼睛，從中你看出祥林嫂的精神狀態如何？

　　作者通過對祥林嫂眼神的七次描寫，十分傳神地展示了人物祥林嫂的內心世界，揭示了祥林嫂的悲劇命運

　　小結：要極儉省地畫出一個人的特點，最好是畫出她的眼睛。—魯迅

　　人物形象小結：她是舊中國勞動婦女的典型。她勤勞，樸實，頑強，但在封建禮教和封建思想占統治地位的舊中國，她被踐踏，被迫害，被愚弄，被鄙視。這個善良的勞動婦女被毀滅了。她的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇。

　　悲劇人物要使人憐憫，“最重要之點，性格必須善良”。 ——亞里士多德

　　祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一樣把她往死里趕，是一樣使她精神上增加痛苦。——丁玲

　　合作探究：1.祥林嫂周圍的其他人對祥林嫂態度如何?

　　柳媽的語言：惡毒、愚昧、殺人于無形。外貌：丑陋、令人厭惡。行為：卑鄙無恥。

　　其他人短工淡然簡捷的回答，四嬸慌亂的語調。

　　女人們鄙薄厭煩的神情。

　　2.誰應該對祥林嫂的死負責?誰是元兇?

　　祥林嫂勤快能干而又善良,在一次次走投無路中苦苦掙扎到最后一息。

　　魯鎮的環境氛圍:迷信麻木愚昧。

　　魯鎮的思想認識: 頑固守舊,尊崇禮教。

　　魯鎮的待人處事態度：淡漠而無恥

　　他們合謀殺害祥林嫂，封建禮教和禮教才是真兇。

　　3.魯四老爺是怎樣的一個人?

　　頑固保守、固守禮教、陰險歹毒封建禮教的忠實走狗.

　　拓展訓練:祥林嫂之死誰之過？魯四老爺和四嬸？祥林嫂的婆婆？柳媽？我？

　　客觀原因：饑寒交迫。

　　主要原因：祥林嫂無容身之所，立錐之地。

　　1地主階級：魯四老爺鄙視她，視她為謬種。四嬸嫌棄她，不允許她祭祀。

　　2資產階級：“我”雖同情她，但不能幫她。

　　3無產階級：短工鄙棄她，劉媽嘲笑她，嚇唬她。魯鎮的人們把她的痛苦當成“戲”看。

　　真正原因：吃人的封建禮教與封建迷信。

　　布置作業：請你運用一種或幾種描寫人物的方法，刻畫一個性格突出的人物形象，字數150左右。

　　教學反思:這堂課的教學主要是完成對祥林嫂形象的分析，在此基礎上理解造成人物悲劇的社會根源，認識封建思想和封建禮教的吃人本質。學生在前兩節課學習的基礎上對祥林嫂形象有了一些認識，課堂上學生回答問題很積極，各學習小組表現很踴躍，只是能夠做小結發言的學生在總結時不夠全面，需要教師補充。在拓訓練:祥林嫂之死誰之過？魯四老爺和四嬸？祥林嫂的婆婆？柳媽？我？這一問題時學生將主要原因的三個方面不能夠準確全面的概括出來，所以今后對學生的概括能力有待繼續訓練。