高考?xì)v史最后沖刺復(fù)習(xí)策略

高考?xì)v史最后沖刺復(fù)習(xí)策略

　　一、重視教材目錄體系的把握，構(gòu)建通史知識體例

　　根據(jù)《考試大綱》和高考?xì)v史試題的編排要求，二輪復(fù)習(xí)最主要的模式就是分時期(古代中國、古代世界,近代世界、近代中國,現(xiàn)代世界、現(xiàn)代中國)重組知識、復(fù)習(xí)知識,強化主干知識的時間概念,并實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化、簡單化和規(guī)律化。明確每個歷史階段的時代特征，并注重中西歷史階段的橫向聯(lián)系。

　　二、重視基本歷史概念的再解讀

　　歷史概念復(fù)習(xí)口訣：厘清歷史概念的源與流，分清歷史概念的屬與種，理清歷史概念的形與質(zhì)，澄清歷史概念的是與非，講清歷史概念的深與廣。例如“農(nóng)業(yè)合作社”這一概念，利用流程圖，加深對概念的內(nèi)涵與外延的理解，并注重與相似概念的聯(lián)系與比較。

　　三、以熱點問題為依托,加強對基礎(chǔ)知識與主干知識的復(fù)習(xí)鞏固

　　熱點問題是歷史學(xué)科不可回避的命題切入點,是加強歷史與現(xiàn)實聯(lián)系的“橋梁”,充分體現(xiàn)了歷史學(xué)“學(xué)以致用”“以史為鑒”的功能。著名歷史學(xué)家克羅齊說：“一切歷史都是當(dāng)代史。”因此復(fù)習(xí)的過程中要適當(dāng)關(guān)注現(xiàn)實世界，具體包括：能體現(xiàn)國家意志，被人民普遍關(guān)注的大事和熱點，如新冠疫情的防治問題；帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會未來的新價值觀的事件，如“一帶一路”、人類命運共同體；既能從現(xiàn)實熱點問題取材，又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識的現(xiàn)實熱點，如全球治理、全球?qū)Ρ敬我咔榈墓餐�合作等等�?br />
　　四、注重主觀題答題“四處”尋找技巧的總結(jié)

　　第一處：從材料內(nèi)容本身找取有效信息。在找取每段每句的含義時，要注意抓取關(guān)鍵詞語，這是信息的集中表現(xiàn)，是解題時所要用的重點。

　　第二處：從材料與教材的關(guān)聯(lián)找取相似點。不管材料多新，必定與教材有不可分割的關(guān)聯(lián)，確定了材料與教材的某個或某方面重要知識的關(guān)聯(lián)，解答問題就不難了。

　　第三處：從材料內(nèi)容與設(shè)問角度找取相關(guān)點。讀材料時要想著設(shè)問，把設(shè)問與材料內(nèi)容互相對照，從材料中找出回答設(shè)問的信息，或從設(shè)問的行文中重新獲得讀材料時忽略的重要信息。

　　第四處：從材料之間邏輯關(guān)系挖掘隱性信息。“隱性信息”或“隱性知識”是指隱含在材料中，或材料之間不易為人注意的知識。有時標(biāo)點符號就是非常重要的提示，分號往往把材料分成幾層內(nèi)容，破折號往往表示解釋與延伸，省略號往往代表段落的劃分。

　　任何成功都無法一蹴而就。每一階段的抵達，都是一步一個腳印積累出來的。凡有考試就有格式，往年的試題是精雕細(xì)磨的產(chǎn)物，當(dāng)你真正把格式搞透了，這些試題便有如己出，臨考時對試卷就絕無陌生之感，并會觸類旁通。同學(xué)們希望你們在最后的沖刺階段不急不躁，耐心努力，保持對新事物、新領(lǐng)域探索的好奇。相信自己，相信老師，別著急，高考終將為你備好所有的答案。

　　相關(guān)推薦：

　　高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法

　　高中歷史學(xué)習(xí)方法