高三同學談高中歷史學習技巧

高三同學談高中歷史學習技巧

　　1　通過目錄整合，提高記憶效率

　　目錄整合法主要是通過目錄的形式將分散的歷史內(nèi)容以目錄的方式整合到一起，提高歷史信息的記憶便捷性，目錄整合的方式多種多樣，可以采用橫向整合和縱向整合。所謂橫向整合就是對統(tǒng)一時期歷史進程不同層次的劃分，然后進行整合。例如，在學習中國古代史的時候，就可以將中國古代史分為政治、文化、經(jīng)濟三個方面，然后從三個方面對中國古代史的發(fā)展進行總結(jié)記憶；而縱向目錄，主要是縱向目錄主要是針對某一個方面的內(nèi)容展開縱向分析，例如，中國政治制度，可以將其分為古代中國的政治制度，近代中國反侵略—求民主的潮流—現(xiàn)代中國的政治制度與祖國統(tǒng)一—現(xiàn)代中國的外交關(guān)系，這樣就能夠準備把握中國政治制度的演變，并形成一個完整的記憶鏈。

　　2　通過對比，增強記憶連貫性

　　在歷史學習過程中，一定要掌握記憶技巧，通過對比來提高我們對歷史知識的記憶，這樣不僅能夠把相關(guān)歷史事件聯(lián)系在一起，還能夠有效增強我們對事件的理解把握。例如，我們學習過第一次、第二次工業(yè)革命后，就可以根據(jù)兩次工業(yè)革命的特點進行對比記憶，還可以將兩次工業(yè)革命的內(nèi)容制定表格以便更好的做出對比（見表1）。

　　表1兩次工業(yè)革命的特點對比

　　3　了解知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識體系

　　歷史學習是按照一定的時間順序和歷史發(fā)展狀況進行的，因此在學習歷史的過程中要了解知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建自己的歷史知識體系，只有這樣才能有效提高對歷史時間的把握，才能學會舉一反三、觸類旁通。

　　例如，在中國歷史學習過程中，每個朝代的發(fā)展都是有一定規(guī)律的，歷史教材在編寫過程中也是按照這種規(guī)律進行編制的，如在學習唐朝時，可以根據(jù)唐朝的建立、發(fā)展、鼎盛、衰落四個階段進行學習，在唐朝建立時期要對其建立背景、重要人物、建立時間進行重點記憶，在發(fā)展時期要對采取的經(jīng)濟、政治措施進行記憶，在鼎盛時期要記住重要繁榮時間，如貞觀之治等，在衰敗時期要記住衰敗原因等。把握這一規(guī)律后，在學習其它歷史朝代時都可以采用這種模式，這樣能夠有效的形成自己的知識框架，掌握學習技巧和規(guī)律。

　　4　課堂認真聽講、做好課堂筆記

　　高中歷史雖然比較容易理解，但是同樣需要我們認真聽講、做好課堂筆記，在歷史課堂上老師往往會將重點以及分析方法講出來，有利于提高我們的答題技巧。認真聽講能夠加深我們對知識點的理解記憶；另外，課堂筆記也是提高歷史學習的重要方式之一，課堂筆記往往是我們對課堂知識點的理解，將重要內(nèi)容通過筆記的形式進行縮寫記憶，有利于整理我們學習思路，課堂筆記往往可以通過簡單的詞語將所學內(nèi)容進行總結(jié)概括，是強化記憶的一種有效方式，也是以后復習的重要依據(jù)。

　　例如，在學習新航路開辟的內(nèi)容時，我們就可以這樣做筆記：開辟的原因（東方的誘惑、傳教需求）；開辟的條件（航海技術(shù)、傳教、陸地封鎖）；影響（封建制度衰落、資本主義發(fā)展）。通過這種簡單的筆記，我們就能夠?qū)φ麄�新航路的開辟內(nèi)容進行有效把握，了解整個章節(jié)知識構(gòu)造，有利于培養(yǎng)我們的思維邏輯能力，節(jié)省記憶時間，提高記憶效率，而且也便于日后復習。

　　5　做好課后復習，提高對知識點的理解把握

　　課后復習是學好歷史的重要步驟，由于歷史學習時間比較緊，學習內(nèi)容比較多，在課堂上學到的知識如果不及時進行鞏固就很容易忘記，而通過復習則能夠有效提高對歷史知識的理解記憶。在復習的時候要把握以下幾個方面。

　　首先，要對課堂知識進行回顧，對課堂上沒有了解的知識進行深入分析，將遇到的問題及時解決，防止出現(xiàn)問題的堆積；其次，要對課堂筆記進行整理，并結(jié)合筆記對教材內(nèi)容進行熟悉，提高對教材的理解記憶；最后，要通過適當?shù)臍v史習題來提高自己對知識的把握度，習題能夠有效檢驗我們對知識點的理解把握程度，對于提高答題技巧具有重要作用。

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