高一語(yǔ)文教案：《游褒禪山記》(3)

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資源 2021-09-09 11:37:28

　　教學(xué)步驟

　　一、復(fù)習(xí)背讀第一二段(或抽查詞語(yǔ)理解情況)

　　二、分析解讀三四五段

　　1、補(bǔ)充注釋：

　　⑴于是余有嘆焉焉：語(yǔ)氣詞，不譯。

　　⑵以其求思之深而無(wú)不在也以：因?yàn)椋捎凇?br />
　　⑶夫夷以近，則游者眾夫：那。以：而，并且。

　　⑷其熟能譏之乎其：豈，難道。

　　⑸何可勝道也哉勝：完全。

　　2、下列詞語(yǔ)在句中應(yīng)怎樣解釋?

　　⑴焉：

　　A、于是余有嘆焉

　　B、而人之所罕至焉

　　C、危而不持，顛而不扶，則焉用彼相矣

　　D、積土成山，風(fēng)雨興焉

　　⑵其：

　　A、以其求思之深而無(wú)不在也

　　B、而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也

　　C、其熟能譏只乎

　　D、其真不知馬也

　　E、汝其勿悲

　　⑶觀：

　　A、古之人觀于天地、山川、草木

　　B、世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^

　　C、此則岳陽(yáng)樓之大觀也

　　D、今臣至，大王見(jiàn)臣列觀

　　⑷名：

　　A、后世之謬其傳而莫能名者

　　B、北冥有魚(yú)，其名為鯤

　　C、神人無(wú)功，圣人無(wú)名

　　D、莫名其妙

　　E、不名一文

　　F、以奇乃華山之陽(yáng)而名之也

　　3、指出下列句中詞類活用現(xiàn)象：

　　⑴往往有得

　　⑵夫夷以近，則游者眾

　　⑶險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少

　　⑷而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)

　　⑸至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之

　　⑹后世之謬其傳而莫能名者

　　4、比較下列劃線詞語(yǔ)的古今意義和用法：

　　⑴今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也

　　⑵由山以上五六里，有穴窈然

　　⑶蓋余所至，比好游者尚不能十一

　　⑷然視其左右，來(lái)而記之者已少

　　⑸方是時(shí)，余之力尚足以入

　　⑹于是余有嘆焉

　　⑺往往有得

　　⑻而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^

　　⑼至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之

　　5、指出下列句中含有的文化常識(shí)：

　　⑴以其乃華山之陽(yáng)名之也

　　⑵四人者：廬陵簫君圭君玉

　　⑶至和元年七月某日，臨川王某記

　　⑷《臨川先生文集》

　　⑸今之所謂慧空禪院者，褒之廬冢也

　　6、分析后三段：

　　⑴王安石基于這次旅游產(chǎn)生了一點(diǎn)感想?請(qǐng)具體說(shuō)明。

　　答：賞非常之觀盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣;對(duì)于古書(shū)學(xué)者不可以不深思而慎取之。

　　⑵王安石分析要賞非常之觀必需哪些條件?

　　答：要有志、有力、有助。

　　⑶學(xué)習(xí)了本文，你有了怎樣的體會(huì)?你將如何面對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)?

　　(討論)

　　三、朗讀后三段，邊讀邊翻譯

　　四、小結(jié)本文

　　1、古人在游記中寫感受常用一句話來(lái)概括全文的主旨，請(qǐng)找出本文中能概括全文主旨的一句話：盡吾志而不能至者，可以無(wú)悔矣。作者記游褒禪山不為記游，而為發(fā)表議論：無(wú)論治學(xué)處事，首先要有百折不撓的意志，也要有深思而慎取的態(tài)度。

　　2、因事見(jiàn)理，敘議結(jié)合。本文前兩段記游山，后兩段發(fā)議論，前面的記游處處與后面的體會(huì)有關(guān)，后面的議論又緊扣前面的游山經(jīng)歷。前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，具體生動(dòng)，淺顯易懂。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、課堂作業(yè)：課后練習(xí)。

　　2、課后作業(yè)：

　　⑴背誦全文。

　　⑵完成《高考神梯》。