高一語文教案：《鴻門宴》
來源：網絡資源 2021-09-09 14:47:48
高一語文教案：《鴻門宴》
一、創設情境，導入新課
師：上課之前請同學們先來看一首詩。（課件顯示《垓下歌》）大家知道是誰寫的嗎？
生眾：項羽。
師：寫于什么時候呢？從這首詩我們可以看出什么來呢？
生眾：戰敗自刎前。
生１：項羽自大。
生２：項羽戰敗，感慨“天不助我”。
師：對，自命不凡的項羽面對殘兵敗將，寶馬愛姬，發出英雄氣短，天不助我的慨嘆。究其原因，是他麻痹大意，決策錯誤，鴻門宴上縱虎歸山，釀成千古遺恨。鴻門宴拉開了楚漢相爭的序幕，也預示了結局。今天我們就一起來學習史傳文學名篇《鴻門宴》。
二、相關知識
師：現在請同學來簡單介紹司馬遷和《史記》。
生１：司馬遷是西漢史學家、文學家、思想家。《史記》是偉大的歷史著作，也是優秀的文學作品，魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷。”
師：好，簡單而明了。再請同學來介紹歷史背景。
生１：發生在秦末，項羽設宴招待劉邦，想借機殺死劉邦。
生２：劉、項合力攻打秦國，并約定“先入關者王之”。劉邦先破咸陽，項羽后來，揚言要同劉邦開戰。他聽從謀士的建議，在鴻門舉行了一個藏有殺機的宴會。這是楚漢相爭的開端。
師：說得不錯。從某種意義上來說，項羽在鴻門宴上的失敗已經預示了他未來的悲劇結局。
三、疏通文句，歸納語法現象
師：現在請同學們先獨立閱讀課文，疏通文意，聯系語境推測陌生字詞的意思，在有疑問的地方作記號；然后再以四人為一小組，互相釋疑，并合作歸納出文中的語法現象，如通假字、詞類活用、特殊句式等；最后將小組無法解決的問題整理出來，等一下由其他同學來解答。（學生開展活動，教師巡視指導。）
（時間到，學生質疑。）
師：現在是提問時間，各組可派一代表提出你們的問題。
生１：第一段“軍霸上”的“軍”是什么意思？
生眾：駐扎，名詞用做動詞。
師：對，“軍”后面省略了介詞“于”。
生１：“因善遇之”的“因”和“遇”是什么意思？
生眾：因此；招待。
生２：“因”是趁著。
師：對，“因”應該解釋為趁著。整句的意思是“趁著他來好好招待他”。
生３：“若入前為壽”怎么解釋？“從百余騎來見項王”的“從”是跟從嗎？
生４：翻譯成“你上前去給他祝壽”，“壽”是名詞用作動詞；“從”是使動用法，使……跟從。
生２：“大禮不辭小讓，大行不顧細謹”中的“辭”和“細謹”是什么意思？
生５：講究；細枝末節。
生６：“誰為大王為此計”里兩個“為”。
生眾：替；制定。
師：不錯，還有嗎？
生眾：“何辭為”的“為”。
師：這里它是做句末語氣詞，呢。
生７：“臣請入”的“請”是請求嗎？
生８：不是，是謙敬副詞，請允許我……
生９：“吾得兄事之”“兄”怎么解釋？
生眾：名詞做狀語，相對待兄長一樣。
師：對。文中相同用法的字還有哪些？
生眾：翼，夜。
師：很好。還有疑問嗎？
（終生搖頭。）
