2021高考提分技巧：寫作文要做到心中有國

2021高考提分技巧：寫作文要做到心中有國

　　方法一：閱讀之主觀題，不能只說套話要術語答題

　　復習進入尾聲，題已做過海量，但學生在閱讀的主觀題上依舊丟分不斷。實用類文本第6題，文學類作品第8題和第9題，古詩詞鑒賞第15題，四道大題依然嚴重困擾考生，除個別同學閱讀理解不到位外，大多數同學失分原因還是在于沒能建立起清晰的知識框架。比如四川成都的二診試卷第15題的問題是“本詩后兩聯是怎樣表現友人‘高致’的?請簡要分析。”班級一半以上同學答案第一條是“動靜結合”，動靜結合是描寫景物的方法，而題干里的“高致”是人的品格，此題是問描寫人物的方法而非描寫景物的方法。描寫人物的方法主要有正面描寫和側面描寫。描寫景物的方法才是以動靜、視聽、虛實等各種結合為主。學生知識框架不清，頭腦混亂一片，不成體系，所以張冠李戴，答非所問。再如文學類作品閱讀，小說和散文的答題術語有所不同，小說是以三要素“情節、人物、環境”為主，而散文答案的用詞往往是“內容、結構”，再如同樣是“作用題”，要看清問的是句子的作用還是某一段落的作用，是標題的作用還是情節的作用，不同的內容，相應的答題路數也不一樣，如果不熟路徑，輕則缺項漏點，重則無序無章，胡言亂語。

　　要理清主觀題的各種問法，其實每一種問法都有相應的應答思路，梳理這些思路，形成思維鏈條，牢記于心，只有記住才叫會，似是而非，終歸得不到滿分。而語文題完全不會或一道題丟很多分的情況并不多，都是東丟兩分西丟兩分，合起來，丟的分數就相當可觀。

　　雖然語文主觀題題干設置越來越靈活，越來越重視“讀懂”，重視能力，但答題的基本模板是基底，真閱讀也要建立在規范答題上。

　　規范答題的要求，首先要分條陳述，條與條之間，要有層次感，內容盡量不交叉;其次要先總后分，總與分之間用句號或冒號隔開，分析時要結合文本，不能只說套話;再次，要術語答題，語言要完整、規范、簡練，要避免錯別字。

　　方法二：文言文閱讀要看原文還原語境

　　文言文閱讀也是老大難問題。學生做此題，易沒耐心，耍小聰明。很多同學，不細看，甚至不看原文，直接選答案。不能還原語境，犯錯則為必然。

　　語文講究語境，因境而斷，不會亦可猜對。所以詳譯五篇至十篇文言文比囫圇吞棗一百篇更重要。如哈三中三模文言文11題，“A春宮,古代傳說中東方青帝居住之地;也指皇子所居住的宮殿，代指皇子。”學生文化常識積累不足，單看選項內容，無法辨別對錯，而還原到文中，原句為“太宗升春宮，遷太子中舍人。”一個“升”字，表明進升，進格，而“遷太子中舍人”，表明虞世南升遷的官職跟太子有關。由此可推，春宮不是一般的皇子所居宮殿，應為太子居處，相當于“東宮”，而五行家以春季配東方，所以東宮就是春宮，春宮亦是東宮。而第12題，出題點之細，如果不看原文，極難蒙對。文言文翻譯也是難點，學生盡力也難得滿分，首先做不到譯準采分點，其次做不到合情合理。像其他閱讀一樣，文言文自有它的知識點框架，一詞多義、古今異義、通假字、重點實詞、虛詞、特殊句式……諸多內容，從初中學講到高中，從課內重復到課外，不會的要靜下心來繼續做繼續記，做過的要反復看反復背，查缺補漏，背得出記得準才是硬道理。此外，文言文翻譯題，字字落實之后，要回到原文，嵌進語境，前勾后連，審視是否合情理，要順理成章，不要硬譯胡譯。