高一新生如何學(xué)好語文

　　語文，真的無處不在，我們從一出生便與語文打交道，可以說語文是我們學(xué)了最久的一門學(xué)科。那么，高一語文要怎么學(xué)習(xí)呢？下面一起來看看吧！

　　1高一怎么學(xué)習(xí)語文

　　1.首先，態(tài)度決定高度，要有良好的對待語文的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正學(xué)好語文。因?yàn)楦咭坏恼Z文，不再是單純的背誦與默寫，而是涵蓋了許多包括文言文基礎(chǔ)知識,課外閱讀綜合能力，甚至生活中的細(xì)節(jié)等知識面。這就要求我們多觀察生活，積累自己的語文視覺。就像今年的高考作文題目《常識》，就是一個(gè)非常貼近生活的題目。所以，我們可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，用一本小本子，把一些有意義的素材積累下來，這是對寫作文非常有用的。

　　2.其次，多看古文與古詩。因?yàn)樵诟咭坏恼Z文考試中，不再是課內(nèi)學(xué)習(xí)的古文閱讀與古詩鑒賞，而注重的是把課內(nèi)知識的遷移到課外的能力。例如，給一段你沒學(xué)過的古文閱讀或古詩，要你自己去分析文章的內(nèi)容與主旨等。剛開始會覺得很難，可是當(dāng)你接觸多了。自然就熟悉了。可是，這也告訴我們一個(gè)學(xué)習(xí)語文的方向：注重古詩詞。例如，每天堅(jiān)持看一首古詩，把一些優(yōu)美的詩句背誦下來。蘇軾的春畦雨過羅紈膩，夏垅風(fēng)來餅餌香，李白的且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊柳宗元的煙消日出不見人，?乃一聲山水決，這些名句怎能不背下來了？此外，還要有目的地看一些古文的文章，積累一些常考的文言文虛詞，通假字，實(shí)詞的基本用法。這樣三年下來，你每天都在聚糧，當(dāng)你高考那一天，就可以帶著你滿滿的糧食好好打一場勝仗。也許有人認(rèn)為我現(xiàn)在談高考言之過早，可是并不然。從你一進(jìn)入高一，你就開始了你的高考，而這一些，便將是你高考的每一分的成績。荀子說過：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海語文，便是你一步一個(gè)腳印踏出來的。

　　3.最后，還要必備好的課外輔導(dǎo)書。高一是大量閱讀名著的好時(shí)機(jī)，一定要好好把握這個(gè)時(shí)間，多讀多看，拓展能力，不要浪費(fèi)了這一寶貴的黃金時(shí)期。成語詞典，古漢語常用字字典等輔導(dǎo)工具書是你的書桌上應(yīng)有的書具之一。成語，字詞，拼音等都要自己去自學(xué)積累，老師是很少再像初中那樣點(diǎn)著一個(gè)一個(gè)詞的教的。所以，這些書都是非常重要的。

　　2高一學(xué)生學(xué)習(xí)語文的建議

　　一、重新閱讀初中語文教材

　　中考復(fù)習(xí)確實(shí)太累，同學(xué)們在各科題海中翻來覆去，不知犧牲了多少寶貴的休息時(shí)間。現(xiàn)在中考已經(jīng)過去，同學(xué)們順利地考進(jìn)高一，有的同學(xué)還考得非常好，同學(xué)們終于可以好好喘一大口氣了，同學(xué)們確實(shí)也應(yīng)該利用假期好好歇一歇，養(yǎng)一養(yǎng)精神。盡管如此，同學(xué)們還是應(yīng)該在休養(yǎng)之余將初中語文教材全部找來從頭到尾地再復(fù)習(xí)一遍。肯定有人疑惑：中考都考過了，還復(fù)習(xí)它作甚？

　　現(xiàn)在復(fù)習(xí)跟過去中考復(fù)習(xí)是兩碼事，過去復(fù)習(xí)是為了應(yīng)對中考，具有很強(qiáng)的功利性，同學(xué)們心理上有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；現(xiàn)在沒有中考壓力了，在沒有中考壓力的情況下再次閱讀初中語文教材，一定會別有一番滋味，別有一番收獲。再說，即使從功利性的角度考慮，現(xiàn)在復(fù)習(xí)也不吃虧。初中教材里的很多內(nèi)容將來高考還用得著，如文學(xué)常識、古詩文名句、語法知識，還有隨時(shí)都可能用得上的作文素材等。同學(xué)們別怕吃虧，書到用時(shí)方恨少，閑時(shí)準(zhǔn)備忙時(shí)用。

　　二、每次上課之前學(xué)生都要認(rèn)真準(zhǔn)備

　　在高一語文的課堂上，我們有時(shí)會看到老師在講臺上全心全意地講授，而講臺下面的學(xué)生卻肆無忌憚地開著小差。遇到這種情況，學(xué)生要么指責(zé)老師教學(xué)方法陳舊，要么指責(zé)老師過于遷就學(xué)生，很少有學(xué)生真心檢討自己。

　　之所以會出現(xiàn)這種情況，因素肯定會有很多，老師當(dāng)然有責(zé)，但是我認(rèn)為最根本的因素還在于學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏與老師的教學(xué)節(jié)奏不能合拍。在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這種表述沒有問題，問題是學(xué)生不僅是教學(xué)服務(wù)的主體，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)責(zé)任的主體——語文課堂，學(xué)生責(zé)不旁貸。

　　語文教學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)充分備課，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，這樣在課堂上學(xué)生才會和老師積極互動(dòng)。如果學(xué)生認(rèn)真?zhèn)湔n了，就算老師的教學(xué)方法陳舊，只要老師真有學(xué)問，你何妨每次把他的講課當(dāng)作講座？那么高一新生該如何備課呢？我覺得備課不是簡單的預(yù)習(xí)，不能一篇文章簡單地一讀了之。

　　高一新生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)課前做讀書筆記的習(xí)慣，讀書筆記可以記錄你對課文的理解、課文對你啟示，讀書筆記更重要的是記錄你對課文的置疑。讀書筆記是用來備忘的，做讀書筆記的過程會加深你對文章的閱讀體驗(yàn)。這是一個(gè)信息開放的時(shí)代，老師能查閱到的資料，學(xué)生一般也能查閱得到。

　　同學(xué)們在做讀書筆記的時(shí)候可以廣泛查閱資料，這個(gè)過程就是治學(xué)的過程。讀書筆記做好了，聽課筆記才會更有效益。總之，語文課前，教師要充分備課，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真準(zhǔn)備，課前做讀書筆記會讓學(xué)生備課更加充分。

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