2024年也談開學第一課的三個“開”

俗話說，萬事開頭難。當“假期模式”切換到“收心模式”，“開學第一課”便格外受社會關注。一堂課何以觸及靈魂、開出獲得感？筆者以為，為新的起點“蓄能充電”，不妨就在“開”字上做文章。

　　一為開篇。“少成若天性，習慣之為常。”青少年階段是人生的拔節孕穗期，扣好“人生第一粒扣子”的重要性不言而喻。從“大國鯤鵬”運-20，到“海上巨無霸”深中通道；從小區入駐了動物新朋友，到600余年歷史的“原住民”；從追空投的小孩長成投空投的大人，到“看臺觀戰選手”潘展樂在水中展臂如風……日前上映的大型公益節目2024年《開學第一課》，就以“可愛的中國”為主題，立足多個角度，帶來了一場別開生面的思想盛宴。作為一種經典的儀式教育，在集體在場的展演中，“開學第一課”的特殊意義不僅在于情感的傳遞，更在于價值的認同。比如，廣州一小學就邀請了巴黎奧運會跆拳道女子49公斤級銀牌得主郭清作為特別嘉賓，以一場火炬傳遞儀式開啟“開學第一課”，播撒向上向善的種子，其巧思和用意值得一個贊。

　　二為開拓。“惟進取也，故日新。”不同于相對程式化的常規課程，“開學第一課”更像是“自選動作”，盡管其容量有限，發揮空間卻不可謂小。高校校長金句頻出的致辭，就是一個典型：從“不給自己設限，人生才無限”，到“大學不介意你‘懵圈’，還鼓勵你試錯”，再到“沒有創造性目標和體驗的旅途，即便‘特種兵旅游’，也只是‘打卡人生’”，這些金句無不啟迪心智，激發創新思維。不必追求宏大場面，更無須花里胡哨，走心是最亮的底色，興趣是最好的老師。綜觀各地做法，除了“安全課”“健康課”等例牌活動，有的讓學子“與AI同行”，有的讓“數字人校長”加持開學典禮，科技感著實拉滿，盡顯“開拓”之義。

　　三為開放。“運用之妙，存乎一心。”開放不僅是一種態度，也是一種方法。一方面，“開學第一課”的形式非常靈活，不是只有學校老師才能上——在武漢，某寄宿學校讓學長學姐一對一幫助，陪伴式入學，以“自礪教育”第一課，幫助新同學們快速適應，既有溫度又有傳承；在廣州，某校的開學典禮還聘任了百名校外思政輔導員，為家校社協同育人作出積極嘗試。另一方面，上課的地點也不囿于校園：深入田間地頭，體驗勞動艱辛；走近革命圣地，觸摸紅色血脈；參觀博物館，一眼閱覽千年……建設好“行走的課堂”，讓主流價值觀融入日常，不僅有味有料，也更能入腦入心。

　　有句話說得好：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”愿更多的“開學第一課”化作那把火，讓每個學子都能以元氣滿滿的狀態，去照亮新的學期，去播種光明未來。（鐘頤）

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