高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)的重要性和如何復(fù)習(xí)

　　因?yàn)闊o(wú)論選擇怎樣的新材料還是如何設(shè)問(wèn)，命題者都必須以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。第二是根據(jù)《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》，逐一落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，首先強(qiáng)調(diào)第一次記憶過(guò)程的準(zhǔn)確性。比如《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》要求了解宗法制的基本內(nèi)容。那么同學(xué)們就要注意對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容，比如宗法制的源頭、宗法制的核心內(nèi)容以及宗法制的影響，是不是自己已能很準(zhǔn)確地表述。其次對(duì)一些基本的歷史概念也要力求準(zhǔn)確理解，比如對(duì)民主革命和社會(huì)主義革命任務(wù)的掌握。因?yàn)橹挥袑?duì)概念做到準(zhǔn)確理解，才能使我們既提高記憶效率，又能使我們?cè)诮忸}時(shí)，靈活運(yùn)用。在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，又可以分成兩步：

　　第一步就按照專題來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這一步比較容易，重在熟記每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為下一步打下基礎(chǔ)。第二步可試著按時(shí)間順序，將同一時(shí)間段的政治、經(jīng)濟(jì)、文化史內(nèi)容進(jìn)行梳理。這步較難，但很有意義，因?yàn)闅v史學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念。第三，在不折不扣完成前面兩點(diǎn)要求后，如還學(xué)有余力的話，可適當(dāng)做一些題目。這樣不僅可以檢測(cè)自己知識(shí)的掌握情況，還能先行一步，在實(shí)戰(zhàn)中，鍛煉自己的應(yīng)用能力。成功總是垂青于有準(zhǔn)備者，通過(guò)以上三點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)，才能使同學(xué)們?cè)诟呷�一年的�?fù)習(xí)中騰出更多寶貴時(shí)間，進(jìn)行能力方面的訓(xùn)練，為最后的高考奠定基礎(chǔ)。

　　很多同學(xué)在學(xué)歷史的時(shí)候，都是一課一課的背，這樣背了忘，忘了背，功夫沒(méi)少下，但效率確是很低，學(xué)習(xí)時(shí)不要把眼光只放在一節(jié)課的學(xué)習(xí)上，要把很多歷史事件串聯(lián)起來(lái)一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能系統(tǒng)得在大腦中形成完整的知識(shí)體系，讓記憶有根可尋，讓知識(shí)點(diǎn)不再是一盤散沙，才能減少遺忘機(jī)率。

　　當(dāng)然，學(xué)生能去背，去記，去學(xué)，這是好事，大家應(yīng)該大力支持，同時(shí)注意不要“死記硬背”，不要光把文字記住了，還要明白文字所代表的知識(shí)內(nèi)容的含義。問(wèn)題找到了，我們就要努力克服和改善。

　　總結(jié)，介紹了很多學(xué)習(xí)歷史和記憶方法，同時(shí)也有很多方法沒(méi)有介紹，如分類法，列表法，互孝法，辯論法，有意法、理解法、聯(lián)想法、多通道法、精選法、諧音法、口訣法、位置法、筆記法、睡眠法、過(guò)電影法、角色扮演法等等太多了，不說(shuō)了。方法不在多，而在于是否用的精，一般選擇一兩種方法為主，幾種為輔，就可以完全應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)了，方法也要一個(gè)一個(gè)的嘗試應(yīng)用，看看哪個(gè)更適合自己，最適合的才是最好的。不適合的多好也沒(méi)用。以后，我也會(huì)介紹其它各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，希望能對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。

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