三家長(zhǎng)要對(duì)孩子有信心

　　案例描述:孩子進(jìn)入高三后,家長(zhǎng)如臨大敵,恨不得天天盯著孩子做題、復(fù)習(xí)、天天向老師詢問孩子在學(xué)校的狀態(tài)，稍感覺孩子的狀態(tài)不好便急得不行。結(jié)果自己著急，孩子也反感。家長(zhǎng)很困惑：我這樣做不都是為了讓孩子取得好成績(jī)嗎？現(xiàn)在的社會(huì)，一個(gè)人沒有好學(xué)歷以后工作怎么辦呢？本來孩子的成績(jī)就不理想，做父母的再不監(jiān)督緊點(diǎn)、關(guān)心得多點(diǎn)，憑孩子自己的自制力能有好的結(jié)果嗎？

　　關(guān)心要適度監(jiān)督有分寸

　　父母首先要對(duì)自己的孩子有信心，相信他們有一定解決問題的能力，沒必要事事過問，否則會(huì)引起孩子的反感，加重他們的心理負(fù)擔(dān)。實(shí)際上，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)主要與以下因素有關(guān)：自我認(rèn)同和自信心、目標(biāo)和成功預(yù)期、情緒控制、努力程度等，所以父母只要在這些方面做一些分析性或糾正性的指導(dǎo)就好。至于孩子具體要做哪些題目、看哪本書，家長(zhǎng)大可不必盯得太死。

　　擁有平常心減壓不施壓

　　某位優(yōu)秀考生的家長(zhǎng)說：“每個(gè)孩子的情況各不相同，只要孩子盡力了，就是最大的成功，我們從不給孩子下達(dá)不切實(shí)際的目標(biāo)，過高的期望容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。”其實(shí)，這就是父母的一種平常心，對(duì)于孩子的成績(jī)、名次，盡量不做具體要求。

　　如果孩子好勝心很強(qiáng)，或者對(duì)高考已經(jīng)表現(xiàn)出過度的緊張和焦慮，父母就不要再渲染高考的重要性，還要注意給孩子減壓，用自己對(duì)高考的平常心去影響孩子。比如父母可以對(duì)孩子說“只求正常發(fā)揮，考出自己的水平就是勝利”、“你就把高考當(dāng)成第三次模擬考試來對(duì)待，你已是久經(jīng)沙場(chǎng)的老將”等，用這些語言讓孩子感受到父母的平常心，從而減輕對(duì)高考的壓力。

　　換個(gè)角度看鼓勵(lì)不嘮叨

　　父母要學(xué)會(huì)改變聚焦，換個(gè)眼光和角度看孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，看到孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步并及時(shí)鼓勵(lì)，不要總盯著孩子的失敗。父母不僅要關(guān)注孩子的考試結(jié)果，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。

　　父母要盡可能做到不埋怨、不嘮叨，用積極樂觀的心態(tài)去影響孩子。比如：當(dāng)孩子自卑、愁苦的時(shí)候，父母可用真誠(chéng)積極的語言鼓勵(lì)安慰孩子：“雖然你以前的基礎(chǔ)不太好，但是爸媽已經(jīng)看到你這階段很努力地學(xué)習(xí)，確實(shí)掌握了很多以前遺留下來的知識(shí)點(diǎn)，不要急，爸媽相信你繼續(xù)堅(jiān)持下去，一定能趕上來的”；“你在爸媽心中一直都是最棒的。爸媽一直很欣賞你解決困難的勇氣，相信這次學(xué)習(xí)上的困難你一定會(huì)解決的。爸媽愿意幫助和支持你。”父母始終要給孩子鼓勵(lì)和信任，這是對(duì)孩子最大的精神支持。孩子能真心感受到父母對(duì)自己的愛，產(chǎn)生強(qiáng)大的克服困難的心理動(dòng)力和勇氣，找回學(xué)習(xí)的信心。

　　總之，父母只有調(diào)整好自己對(duì)高考的認(rèn)識(shí)，以平常、積極樂觀的心態(tài)，多理解和鼓勵(lì)孩子，才是對(duì)孩子真正的幫助。

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