高一語文教案：《師說》 8(2)

來源：網絡資源 2024-10-09 13:45:59

　　②、作“從師”講。或師焉，或不焉

　　師道之不傳也久矣(“師道”，偏正關系)

　　③、做“以……為師”講。(意動用法，下面專講)

　　2、之

　　課文中出現25次，它的用法如下：

　　⑴、作代詞，有兩種情況

　　①、指代人或事物擇師而教之

　　②、連接定語和中心詞，表示統一關系，相當于“這類”、“這些”

　　郯子之徒

　　巫醫樂師百工之人

　　⑵、作助詞，有四種情況

　　①、放在定語與中心詞之間古之學者

　　②、放在主謂之間，取消句子獨立性師道之不復，可知矣

　　③、表示賓語前置句讀之不知

　　④、在動詞、形容詞或表示時間的詞后，湊足音節，無意義六藝經傳，皆通習之

　　⑶、以前學過的課文中還有三種情況

　　①、作代詞，指代自己君將哀而生之乎

　　②、作助詞表示定語后置蚓無爪牙之利

　　③、作動詞，“到”、“往”吾欲之南海

　　3、其課文中出現17次，用法如下：

　　⑴、作代詞，有四種情況

　　①、在主謂短語中作主語

　　生乎吾前，其聞道也，固先乎吾(他)

　　惑而不從師，其為惑也，終不解矣(那些)

　　②、復指，作主語古之圣人，其出人也遠矣(他們)

　　③、作兼語余嘉其能行古道(他)

　　④、作定語夫庸知其年之先后生于吾乎(他們的)

　　⑵、作語氣副詞，有兩種情況

　　①、表猜測圣人之所以為圣……其皆出于此乎(大概)

　　②、表感嘆今其智乃反不能及，其可怪也欲(多么)

　　(四)、學習古今異義

　　古之學者必有師古：求學的人今：有專門學問的人

　　句讀之不知古：句子停頓的地方今：看字發出聲音

　　小學而大遺古：小的方面學習今：專門的一個求學階段

　　師者，所以傳道受業解惑也古：特殊的指示代詞，相當于“用來……的”

　　今：表因果關系的連詞。

　　吾從而師之古：是兩個詞，從：跟隨;而：而且

　　今：連詞，表結果、目的等。

　　是故無貴無賤，無長無少古：無論今：常用義為“沒有”。

　　今之眾人古：一般人、普通人今：常指許多人

　　是故弟子不必不如師古：不一定今：用不著，不需要