高二語(yǔ)文教案：《老人與海》 1
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載 2024-10-10 20:57:11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文，品味感悟課文的優(yōu)美語(yǔ)言。
2、能抓住描寫老人言行以及海鷗行動(dòng)的句子自讀自悟，感受人與動(dòng)物真摯的感情，明白人與動(dòng)物和諧的背后是關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)理念】
本文對(duì)老人言行和海鷗行動(dòng)的描寫十分細(xì)膩，教學(xué)時(shí)設(shè)立自學(xué)板塊，引導(dǎo)學(xué)生抓住這些句子充分研讀，揣摩深意，感悟人鷗深情，激起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。多感悟少講解，保證學(xué)生課堂上足夠的自學(xué)，讀書(shū)，動(dòng)筆時(shí)間。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)，聚焦老人遺像前的畫面
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)──老人與海鷗(齊讀課題)。
2、老師很喜歡這個(gè)真實(shí)感人的故事，讀了后，海鷗在老人遺像前的畫面總是在腦海閃現(xiàn)，揮之不去，不知你們是否也有同感?好，讓我們默讀課文，老人的遺像前到底發(fā)生什么意想不到的事?請(qǐng)劃出有關(guān)句子，然后與同桌交流：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?
3、交流：老人的遺像前到底發(fā)生什么意想不到的事?
⑴“一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲?shū)Q叫……”
(哪里讓你覺(jué)得意想不到?你能讀出來(lái)嗎?)
⑵“海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。”
(你想說(shuō)些什么?像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬，你能讀出驚異的感覺(jué)嗎?)
⑶“過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地……”
(像是有誰(shuí)在無(wú)聲地指揮，多么令人難以置信啊!你能讀好嗎?)
⑷“海鷗們像炸了營(yíng)似的……”
(這太讓人驚訝了!海鷗不是怕生人嗎?海鷗怎么會(huì)忘記對(duì)生人的戒備像炸了營(yíng)似的撲過(guò)去的?你能用朗讀表現(xiàn)這種不顧一切嗎?)
4、小結(jié)：
這翻飛，這盤旋，這肅立，這鳴叫，這一連串的動(dòng)作的確讓人覺(jué)得不可思議。海鷗是怎么知道老人去世的?它們又怎么會(huì)如此充滿靈性人性地悼念老人?這到底是為什么?
二、走進(jìn)老人的故事
老人是怎樣照顧海鷗的?讓我們走近這位老人。
1、默讀課文第1～13自然段，劃出老人言行的句子，用心體會(huì)，或者在邊上寫點(diǎn)批注。
2、集體交流：抓住重點(diǎn)句，理解感悟：
⑴“老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍攔上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。”
