高二語文教案：《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》 1

來源：網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-15 14:10:49

　　教學(xué)目的：

　　1、理解“詩歌欣賞活動(dòng)是一種再創(chuàng)造”的理論意義和作者所闡發(fā)的詩歌欣賞的方法；

　　2、學(xué)習(xí)作者以“詩歌特點(diǎn)”“欣賞訣竅”為兩個(gè)相關(guān)系統(tǒng)，研究、闡釋詩歌欣賞問題的方法。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)步驟和安排

　　一、閱讀課文，領(lǐng)略內(nèi)容

　　1、簡介：本文是一篇關(guān)于詩歌欣賞的通信。詩歌欣賞活動(dòng)是由詩歌特點(diǎn)決定的。作者根據(jù)詩歌的特點(diǎn)給我們談了詩歌欣賞的`要求及方法，并且舉了許多例子詳加闡釋。

　　2、根據(jù)練習(xí)第一題的要求，閱讀課文，完成練習(xí)。

　　二、精讀理解課文闡述的觀點(diǎn)

　　1、“詩歌欣賞是一種再創(chuàng)造，再創(chuàng)造的主要方式是想象活動(dòng)”怎樣理解？用哪些例子闡明的？

　　明確：詩人通過想象創(chuàng)造出了詩的形象，讀者就要通過想象正確地把握住詩人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象。課文舉了《我愛這土地》、《長干曲》、《沙揚(yáng)娜拉一首》三個(gè)例子闡述的。

　　2、“詩歌欣賞要善于尋找并判斷詩背后所孕含的情思和韻味”是怎么回事？如何尋找判斷？舉了哪些例子說明？

　　概括：詩歌的特點(diǎn)在抒情。一般來說，優(yōu)秀的詩篇總是避開了直說，詩人只是含蓄地點(diǎn)撥，給你以天女散花般的想象的自由；語言又極精練，以少量字詞包孕著豐富的含義。詩需要咀嚼再三，尋求真味。方法是四個(gè)字：“泡”、找、進(jìn)、“猜”，說明例子分別是《老馬》、《祖國啊，祖國》、《楓橋夜泊》、“問君能有幾多愁”、《口供》。

　　3、“詩歌欣賞時(shí)，要對(duì)不連貫的詩句進(jìn)行‘加工’填補(bǔ)，以利于‘綜合性思考’”為什么？好處在哪？例說是什么？

　　明確：詩歌的語言就是不連貫，跳躍性大，這也是詩歌的特點(diǎn)之一。詩中跳躍的奧妙被我們理解關(guān)連起來時(shí)，我們因創(chuàng)造性的藝術(shù)欣賞所獲得的愉悅是難以形容的。例說有《啟明星》、《夜雨寄北》。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地——詩歌欣賞

　　觀點(diǎn)方式詩歌特點(diǎn)詩歌欣賞例子

　　讀者把握構(gòu)思〈我愛這土地〉

　　詩人創(chuàng)造豐富再現(xiàn)詩人《長干曲》

　　藝術(shù)形象創(chuàng)造的形象《沙揚(yáng)娜拉一首》

　　詩歌

　　欣賞善于尋找判斷詩歌背后孕含的情思、韻味

　　是一想象泡〈老馬〉

　　種再詩歌抒情咀嚼找〈祖國啊，祖國〉

　　創(chuàng)造含蓄凝練再三進(jìn)“問君能有幾多愁”