高一語文教案：統(tǒng)編版 《致云雀》
來源：網(wǎng)絡整理 2024-11-04 21:02:04
致云雀
【教學目標】
1．了解詩人雪萊的相關常識，把握詩歌的寫作背景。
2．反復誦讀詩歌，概括詩歌內容。
3．賞析詩歌使用的浪漫主義手法，理解詩人對光明的向往和理想的追求。
【核心素養(yǎng)】
語言建構與運用：品味詩歌重點詞語、句子的內涵及表達效果。
思維發(fā)展與提升：分析意象的特點，把握云雀的象征意義。
【審美鑒賞與創(chuàng)造】
分析文中比喻、對比等修辭手法的表達效果，了解浪漫主義的表現(xiàn)手法。
【教學重難點】
1．分析詩歌中云雀的形象。
2．鑒賞詩歌的語言藝術與表達技巧。
3．評價詩人雪萊的思想感情與觀點態(tài)度。
【教學過程】
一、新知導入
同學們，你們見過云雀嗎？聽到過云雀的叫聲嗎？這樣的聲音會引發(fā)你的哪些想象和聯(lián)想呢？今天我們就來看一看雪萊筆下的云雀，詩人從云雀的叫聲中聯(lián)想到了什么，又有哪些不一樣的感受，他想借助云雀表達什么。
二、作家作品
雪萊，出生在一個古老而保守的貴族家庭。英國著名作家、浪漫主義詩人，被認為是歷史上最出色的英語詩人之一。英國浪漫主義民主詩人、第一位社會主義詩人、小說家、哲學家、散文隨筆和政論作家、改革家、柏拉圖主義者和理想主義者，受空想社會主義思想影響頗深。
1811年，詩人因為寫作哲學論文推理上帝的不存在，宣傳無神論思想，被學校開除。1818年遷居意大利，與拜倫成為好友。1822年7月8日逝世。恩格斯稱他是“天才預言家”。
代表作有敘事長詩《麥布女王》《解放了的普羅米修斯》《倩契》《西風頌》《致云雀》等。
三、關于詩歌
抒情詩以集中抒發(fā)詩人在生活中激發(fā)出來的思想感情為特征，主要通過抒發(fā)詩人的思想感情來反映生活，因此不去詳細敘述生活事件的過程，一般沒有完整的故事情節(jié)，不具體描寫人物和景物。
抒情詩側重直抒胸臆，借景抒情。優(yōu)秀的抒情詩則往往激蕩著時代的旋律。根據(jù)內容的不同，分為頌歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。
四、寫作背景
詩人在寫這首詩的時候，黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個英國。大規(guī)模的“圈地運動”使百姓流離失所，大批工人流落街頭，到處是弱肉強食；嚴重的經(jīng)濟危機使國家物價飛漲，工人工資驟降，人民生活貧困；憤怒的工人因此起來罷工，搗毀機器，游行請愿，然而這一切行動均遭到統(tǒng)治階級的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政幾乎壓得人透不過氣來，因此人們對光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪萊的這首詩，在一定程度上反映了當時人們的這一迫切愿望。
五、解題
云雀，以活潑悅耳的鳴聲著稱，高空振翅飛行時鳴唱，接著作極壯觀的俯沖而回到地面。以食地面上的昆蟲和種子為生。有高昂悅耳的聲音。
六、朗讀詩歌，整體感知
這首詩主要寫了什么內容？
