2025年高考復(fù)習(xí)政治審題方法和技巧

　　選擇題是高考的主要題型之一，目的是檢查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記、理解和辨別分析能力。題干在情景設(shè)置上多種多樣，題肢往往似是而非，迷惑性強(qiáng)。稍一疏忽，就會(huì)選錯(cuò)。

　　(一)選擇題

　　選擇題是高考的主要題型之一，目的是檢查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記、理解和辨別分析能力。題干在情景設(shè)置上多種多樣，題肢往往似是而非，迷惑性強(qiáng)。稍一疏忽，就會(huì)選錯(cuò)。解答選擇題應(yīng)注意以下步驟：

　　1、審查題干，確定題干的規(guī)定性。

　　第一，準(zhǔn)確概括、把握題干情景的主旨。

　　第二，審查題干的設(shè)問(wèn)，明確題干提出的問(wèn)題在范圍、層次、角度、條件等方面的指向性

　　2、審查題肢，注意題肢的迷惑性。

　　第一，準(zhǔn)確判斷題肢觀點(diǎn)本身是否正確(包括從理論上判斷，即看它是否符合所學(xué)的理論觀點(diǎn);從事實(shí)上判斷，看它是否符合客觀事實(shí))。

　　第二、比較四個(gè)題肢內(nèi)容的差別。有的題肢在表述上只有個(gè)別字詞的不同。另外，在組合選擇題中，組合項(xiàng)的不同。

　　3、審查題肢與題干的邏輯關(guān)系是否成立。

　　通常有以下幾種排除法：

　　排謬法：排除題肢本身錯(cuò)誤或部分錯(cuò)誤的題肢。

　　排異法：題肢本身盡管正確，但與題干無(wú)關(guān)。

　　排重法：題肢的觀點(diǎn)不是回答題干的要求，而是對(duì)題干觀點(diǎn)

　　含義的變相重復(fù)。

　　排亂法：干肢邏輯關(guān)系顛倒，混亂的要排除。

　　此外，題肢中概念或觀點(diǎn)的外延大于或小于題干的規(guī)定性，也要排除。

　　(二)問(wèn)答題

　　文科綜合的問(wèn)答題一般由情景和問(wèn)題兩部分組成。因此，審題時(shí)要把審材料和審問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。問(wèn)答題考查的思維層次一般有三個(gè)，即“是什么”“為什么“怎么樣”。

　　答題的步驟是：

　　A、審題

　　1、審設(shè)問(wèn)

　　考試時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，要求先審設(shè)問(wèn)，后審材料。帶著問(wèn)題看材料，做到有的放矢。審設(shè)問(wèn)時(shí)須注意以下事項(xiàng)：

　　第一，弄清題目要求運(yùn)用的知識(shí)范圍。

　　有的問(wèn)答題明確指定知識(shí)范圍，有的沒(méi)有直接指出，但可以根據(jù)問(wèn)題本身確定。哲學(xué)題一般會(huì)明確指出或者在問(wèn)題中包含有哲學(xué)概念。在設(shè)問(wèn)中常見的限制知識(shí)范圍提法有：“請(qǐng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)(哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí))的有關(guān)知識(shí)說(shuō)明……”，“請(qǐng)談?wù)?hellip;…的經(jīng)濟(jì)意義(政治意義或哲學(xué)啟示)”等。

　　第二，抓住設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵詞弄清問(wèn)題是什么，做到怎么問(wèn)怎么答。

　　要分析問(wèn)題是否屬于常見類型，這種類型題的答題要求是什么?常見的類型有“為什么……?”，“談……必要性或重要性”，“分析……原因”“怎樣做到……”，“如何體現(xiàn)……”，“談……意義”，“談……啟示”等。

　　2、審材料

　　第一，弄清每則材料共有幾層含義，中心主旨是什么。

　　第二，結(jié)合設(shè)問(wèn)對(duì)每層含義的進(jìn)行理論思考。

　　第三，弄清各則材料的內(nèi)在聯(lián)系，概括、歸納其反映的中心問(wèn)題。

　　B、確定要運(yùn)用的理論知識(shí)，列綱目，巧構(gòu)思。

　　在審清題意的基礎(chǔ)上，回憶與材料相關(guān)的教材理論知識(shí)，結(jié)

　　合問(wèn)題的具體要求進(jìn)行分析篩選，從而確定最符合題意的理論觀點(diǎn)。同時(shí)，這一思維過(guò)程也反過(guò)來(lái)有助于準(zhǔn)確把握材料信息，弄清命題意圖。兩者起到互相“昭示”“印證”的作用。然后列出提綱。

　　C、組織答案

　　1、要準(zhǔn)確表述理論觀點(diǎn)。

　　2、要透過(guò)材料現(xiàn)象把握其本質(zhì)，將理論與材料有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，用理論統(tǒng)帥材料，用材料來(lái)印證理論。

　　3、要層次清楚，分點(diǎn)答題，分點(diǎn)科學(xué)與否關(guān)鍵在審題。

　　4、要避免三種傾向：①把問(wèn)題要求和材料拋在一邊，漫天撒網(wǎng)，一味堆砌理論觀點(diǎn),就理論而理論地空談一番②一味照搬材料，就事論事，缺乏理論依據(jù)③理論和材料不能互相印證，理論觀點(diǎn)和材料是“兩張皮”。

　　以上是審題和解題的一般方法，但問(wèn)答題多種多樣，回答問(wèn)題時(shí)要靈活運(yùn)用。

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