2025年高考如何加強(qiáng)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，它以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，同時化學(xué)實(shí)驗(yàn)最能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。化學(xué)課在初中才開設(shè)，究竟怎樣才能加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)呢？怎樣充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效作用？

　　一、以素質(zhì)教育為重點(diǎn)，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　目前，在農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)儀器缺，藥品少，學(xué)生基礎(chǔ)很差，同時受應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)中還存在重理論，輕實(shí)踐現(xiàn)象，甚至有的教師只講實(shí)驗(yàn)，不做實(shí)驗(yàn)，用同學(xué)們自己的話說是“黑板上做實(shí)驗(yàn)”。學(xué)生學(xué)習(xí)不但感到枯燥乏味，更無法利用有趣的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象去理解抽象的知識，更不利于培養(yǎng)學(xué)生觀察分析思維能力的提高。

　　二、創(chuàng)造條件盡力做好教材所列的全部演示實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生提供認(rèn)識事物的感性材料

　　受各種條件的影響，農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)的確有困難，然而我們教師要克服一切困難，想方設(shè)法，積極創(chuàng)造條件，自制一些簡單的教具，動手做一些簡單可行的實(shí)驗(yàn)。

　　舉例：在進(jìn)行液體藥品取用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，可組織同學(xué)們利用墨水瓶作試劑瓶，向試管內(nèi)傾倒練習(xí)。然后設(shè)問，在傾倒時標(biāo)簽應(yīng)該怎樣？這樣讓同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)、分析，很容易掌握傾倒試劑瓶里的液體時應(yīng)該怎樣做，這樣做不僅可以培養(yǎng)同學(xué)們的動手實(shí)驗(yàn)的技能，從而對化學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　三、改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

　　中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中最具有代表性的實(shí)驗(yàn)就是氧氣的制取實(shí)驗(yàn)。下面就這個實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和教學(xué)內(nèi)容的教法改革同各位同仁進(jìn)行共同探討，以求得更大的改進(jìn)。

　　舉例：現(xiàn)行教材中制取氧氣的教學(xué)內(nèi)容涉及氧氣的收取方法，根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)，可以用排水法和向上排空氣法收集氧氣，經(jīng)過思考，我們能不能把用排水法收集和用向上排空氣法收集氧氣的二步實(shí)驗(yàn)合二為一呢，方法很簡單，只將單孔塞改為雙孔塞，將兩根導(dǎo)管分別插入用排水法集氣的一個集氣瓶和用向上排空氣法收集的集氣瓶，同時收集，操作簡便，學(xué)生一目了然，這不僅讓學(xué)生記憶了收集氧氣的方法，又節(jié)省了時間。

　　四、積極開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，悉心指導(dǎo)做好每一個分組實(shí)驗(yàn)

　　在這方面教學(xué)中，要善于設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題，如你要在實(shí)驗(yàn)中制得氧氣，要用什么藥品？根據(jù)什么原理？操作時要注意哪些問題？這樣激發(fā)同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行課前準(zhǔn)備。在實(shí)驗(yàn)過程中，耐心指導(dǎo)每一組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓他們積極動手，同學(xué)之間進(jìn)行討論，然后對實(shí)驗(yàn)中存在的問題及時進(jìn)行糾正。并利用同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)中取得成果后的興奮，因勢利導(dǎo)，把學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。

　　五、開展好課外實(shí)踐活動，保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

　　豐富多彩的課外實(shí)踐活動，對于緊張學(xué)習(xí)的初三學(xué)生來講，是極具吸引力的。這既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在快樂中潛移默化地鞏固所學(xué)的知識。

　　舉例：在我們的生活中，一日三餐離不開饅頭，蒸饅頭前都要“發(fā)面”，簡單的發(fā)面其實(shí)深藏化學(xué)奧秘。發(fā)面過程就是一種常見的化學(xué)反應(yīng)，“小蘇打粉”其實(shí)就是碳酸氫鈉，在發(fā)面的過程中，鹽和酸發(fā)生反應(yīng)，其中最主要的一種產(chǎn)物就是二氧化碳，這樣有氣體產(chǎn)生，自然發(fā)的面團(tuán)就疏松多孔。

　　六，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

　　隨著國家對基礎(chǔ)教育的大量投入，學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備全面普及。這樣以來，借助高科技、多媒體手段，利用項(xiàng)目配發(fā)的教學(xué)光盤可以作大量的演示實(shí)驗(yàn)，同時可以制作多媒體課件來優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在有條件的學(xué)校可以通過Internet網(wǎng)來觀摩外地學(xué)校的教學(xué)資源，達(dá)到資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育差距，均衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展。

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