清華大學(xué)醫(yī)學(xué)試驗(yàn)班(本科（普通教育）類)專業(yè)介紹

招生專業(yè)：醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)班（考生外語(yǔ)語(yǔ)種限為英語(yǔ)）

專業(yè)剖析

       醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)班所學(xué)專業(yè)是臨床醫(yī)學(xué)，是研究疾病的病因、診斷、治療和預(yù)后，提高臨床治療水平，促進(jìn)人體健康的科學(xué)。實(shí)驗(yàn)班的畢業(yè)生大部分將成為醫(yī)生，但他們不是普通的醫(yī)生，而是掌握現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)、具備強(qiáng)大的科學(xué)研究能力的醫(yī)學(xué)領(lǐng)軍人物。因此，在培養(yǎng)過程中更注重各基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的教育， 更強(qiáng)化科學(xué)研究的能力，做到臨床與科研并重。

比較優(yōu)勢(shì)

唯一培養(yǎng)醫(yī)學(xué)科學(xué)家的頂級(jí)醫(yī)學(xué)教育計(jì)劃

       在國(guó)外， 醫(yī)學(xué)科學(xué)家（Physician Scientists）的概念早已深入人心，他們首先是醫(yī)生，但不僅僅具備高尚的醫(yī)德、精湛的醫(yī)術(shù)，還具備強(qiáng)大的科學(xué)研究能力，能為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)指明方向、披荊斬棘、開拓創(chuàng)新，是國(guó)際醫(yī)學(xué)界的領(lǐng)軍人才。目前，中國(guó)醫(yī)生就是遵循西方醫(yī)學(xué)科學(xué)家的教導(dǎo)，使用的是寫滿外文的醫(yī)療儀器，給病人服用的是跨國(guó)制藥公司研發(fā)的現(xiàn)代新藥。中國(guó)不缺普通醫(yī)生，缺的是深諳現(xiàn)代生命科學(xué)研究的醫(yī)學(xué)科學(xué)家。目前，清華大學(xué)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)班是我國(guó)唯一一個(gè)培養(yǎng)中國(guó)自己的醫(yī)學(xué)科學(xué)家的醫(yī)學(xué)教育計(jì)劃。

唯一塑造未來醫(yī)學(xué)領(lǐng)軍人才的頂級(jí)培養(yǎng)過程

       醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)班采用在國(guó)內(nèi)開創(chuàng)先河的3+2+3的八年制培養(yǎng)方案。一至三年級(jí)，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生將在清華大學(xué)的優(yōu)質(zhì)氛圍中學(xué)習(xí)人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)課程、自然科學(xué)基礎(chǔ)課程、生命科學(xué)課程和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程，打好未來發(fā)展的基礎(chǔ)；四至五年級(jí)，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生將到海外的頂級(jí)醫(yī)學(xué)院進(jìn)行整整兩年嚴(yán)格的醫(yī)學(xué)科研培訓(xùn)，目前第一屆實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生正在美國(guó)匹茲堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究；六至八年級(jí)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生將回到國(guó)內(nèi)，在最優(yōu)秀的臨床醫(yī)院進(jìn)行三年的臨床實(shí)習(xí)，為成為未來醫(yī)學(xué)領(lǐng)軍人才做好準(zhǔn)備。

唯一完美融入進(jìn)綜合性大學(xué)的頂級(jí)培養(yǎng)環(huán)境

       國(guó)內(nèi)的醫(yī)學(xué)院傳統(tǒng)上是獨(dú)立發(fā)展的，近年來眾多著名醫(yī)學(xué)院校紛紛與綜合型大學(xué)合并辦學(xué)，但是目前這些醫(yī)學(xué)院與大學(xué)主體部分在地理位置上、學(xué)生培養(yǎng)體系上和精神文化氛圍上都仍是分離的，未能做到完美的融合。而清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院就坐落在雋永秀美的清華園之中，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生與清華大學(xué)其他院系的學(xué)生生活在同樣的環(huán)境之中，共享清華大學(xué)最優(yōu)質(zhì)的教育資源，是真正意義上的從綜合型大學(xué)培養(yǎng)出的醫(yī)學(xué)人才。

唯一采用國(guó)際化雙導(dǎo)師制的頂級(jí)培養(yǎng)模式

       所有醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在公派至海外一流醫(yī)學(xué)院進(jìn)行科研訓(xùn)練期間都配有雙導(dǎo)師，即對(duì)于每一位同學(xué)，清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院和海外醫(yī)學(xué)院都會(huì)各派一位導(dǎo)師對(duì)他進(jìn)行科研指導(dǎo)。“國(guó)際化雙導(dǎo)師制”的科研培訓(xùn)模式可以使學(xué)生從本科基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)階段順利過渡到海外科研訓(xùn)練階段，同時(shí)也有利于學(xué)生完成海外科研訓(xùn)練回國(guó)后繼續(xù)從事科學(xué)研究的序貫性。這種培養(yǎng)模式在國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校中是獨(dú)一無二的。

唯一完美融入進(jìn)綜合性大學(xué)的頂級(jí)培養(yǎng)環(huán)境

       國(guó)內(nèi)的醫(yī)學(xué)院傳統(tǒng)上是獨(dú)立發(fā)展的，近年來眾多著名醫(yī)學(xué)院校紛紛與綜合型大學(xué)合并辦學(xué)，但是目前這些醫(yī)學(xué)院與大學(xué)主體部分在地理位置上、學(xué)生培養(yǎng)體系上和精神文化氛圍上都仍是分離的，未能做到完美的融合。而清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院就坐落在雋永秀美的清華園之中，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生與清華大學(xué)其他院系的學(xué)生生活在同樣的環(huán)境之中，共享清華大學(xué)最優(yōu)質(zhì)的教育資源，是真正意義上的從綜合型大學(xué)培養(yǎng)出的醫(yī)學(xué)人才。

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