北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育(本科（普通教育）類(lèi))專(zhuān)業(yè)介紹

特殊教育（師范）

學(xué)歷：本科       學(xué)制：四年       學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士

什么是特殊教育（師范）專(zhuān)業(yè)？

特殊教育是教育的重要組成部分，指使用一般的或經(jīng)過(guò)特殊設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)特殊兒童進(jìn)行的旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。特殊教育專(zhuān)業(yè)面向的特殊兒童為廣義概念，即除了面向身心發(fā)展缺陷兒童提供教育（如智力殘疾、視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、肢體殘疾、言語(yǔ)殘疾、精神殘疾、多重殘疾等）之外，還面向?qū)W習(xí)障礙兒童、情緒行為障礙兒童等特殊需要兒童提供適宜的支持與教育。

本專(zhuān)業(yè)的主要課程有哪些？

本專(zhuān)業(yè)主要研究教育學(xué)、心理學(xué)和康復(fù)學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能。開(kāi)設(shè)核心課程主要有：教育學(xué)、特殊教育導(dǎo)論、特殊兒童診斷與評(píng)估、融合教育理論與實(shí)踐、孤獨(dú)癥兒童教育、學(xué)習(xí)障礙兒童教育、特殊教育課程與教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)語(yǔ)文教材教法、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法、班級(jí)管理、行為改變技術(shù)，教育科研方法、運(yùn)動(dòng) / 語(yǔ)言評(píng)估與干預(yù)的模塊課程、其他特殊兒童心理教育模塊課程、特殊教育教學(xué)拓展課程等。

我們的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)在哪里？

（1）作為北京市屬高校唯一開(kāi)設(shè)的特殊教育專(zhuān)業(yè)，全國(guó)專(zhuān)業(yè)排名前列，獲批北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、北京市一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

（2）專(zhuān)業(yè)師資力量強(qiáng)，擁有一支多學(xué)科背景的高水平教師團(tuán)隊(duì)，立足學(xué)術(shù)前沿和特殊教育實(shí)踐需要，持續(xù)做好北京市特殊教育師資培養(yǎng)。

（3）堅(jiān)持“普特融合”的課程設(shè)置，兼顧特殊教育學(xué)科、融合教育教學(xué)、特殊兒童干預(yù)訓(xùn)練等模塊。

（4）注重實(shí)踐應(yīng)用，構(gòu)建特殊教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)平臺(tái)，實(shí)施螺旋遞升的教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知行合一。

（5）社會(huì)反響良好。不僅為北京市培養(yǎng)了千余名特殊教育專(zhuān)業(yè)教師（約占北京市特教學(xué)校師資的半數(shù)），而且畢業(yè)生分布在北京市學(xué)區(qū)資源中心、特殊學(xué)校、融合學(xué)校，為促進(jìn)首都特殊教育質(zhì)量提升貢獻(xiàn)重要力量。

本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)去向？

畢業(yè)生就業(yè)主要面向北京市的特殊教育學(xué)校、融合學(xué)校、特殊兒童教育康復(fù)機(jī)構(gòu)等，從事特殊教育教育教學(xué)工作、資源教師工作、學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理等工作，還可以從事教育咨詢(xún)、心理咨詢(xún)、家庭教育指導(dǎo)等工作。本專(zhuān)業(yè)就業(yè)率高，就業(yè)單位多為具有事業(yè)編制的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校如北京市豐臺(tái)區(qū)東高地三小、朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京市安華學(xué)校等。

 

2024年在京錄取最高分542分，最低分509分，平均分516分，最低分對(duì)應(yīng)排名30177