河北北方學院農學(本科（普通教育）類)專業解讀

河北北方學院農學專業介紹

專業名稱：農學

學位學制：學制四年，農學學士學位

專業導游：農林科技學院田再民博士

O選擇農學專業的N個理由

農學專業始于1923年察哈爾實業學校農藝科，2002年被河北省教育廳批準為本科專業，是教育部“卓越農林人才教育培養計劃”和河北省高等學校本科教學工程綜合改革試點之一；2009年，成為河北省高等學校品牌特色專業和農業創新高地；2010年，“作物栽培學與耕作學”被列為河北省重點發展學科；2012年農學專業教學團隊被批準為省級專業教學團隊；2015和2017年，分別獲得農學專業碩士學位和作物學碩士一級學科授予權；2019年，農學專業被列為河北省一流專業建設行列；2022年成立教育部生物學基礎實驗課程虛擬教研室農林科技學院分室（遺傳學、分子生物學和生態學）；2022年建立校級作物學一流學科；2023年建立校級現代農業產業學院。2023年農學專業被列為河北北方學院骨干專業。

農學專業現有專任教師22人，其中教授 5人，副教授10人，博士13人，碩士9人，碩士研究生導師10人。擁有河北省現代農業產業技術體系崗位專家2名。

自建校以來，農學專業共為社會培養各級各類人才近萬名。近些年來共承擔科研項目50余項，其中承擔國家級、省級（或省級以上）科研項目30項。取得了一批較高水平的科技成果：獲得國家科技進步二等獎1項、河北省科技進步二等獎1項、河北省山區創業獎三等獎2項、張家口市科技進步二、三等獎3項，河北省教學成果三等獎1項。教師在Nature Plant(新增)、Frontiers in plant science、Frontiers in genetics、Journal of Integrative Agriculture、Plant Disease、Journal of Plant Physiology、International Journal of Molecular Sciences等雜志發表SCI和EI論文30余篇，在植物遺傳資源學報、農業生物技術學報、干旱地區農業研究、玉米科學等雜志發表中文核心等論文220余篇，實用新型和發明專利30余項，主編“十二五”規劃教材、參編教材和專著6部，參與培育馬鈴薯新品種北方001、北方002和北方009。教師主持省級教育教學改革課題2項，校級教育教學改革課題20余項，發表教學改革論文10余篇。教師參加校級創新大賽、基本功大賽等教學競賽中獲得三等獎5項，農學專業學生參與第三屆、第四屆全國大學生生命科學競賽等比賽，獲得國家級獎項5項，校級獎項4項。學生主持科研訓練項目中，河北省大學生創新創業訓練計劃國家級項目1項，河北省大學生“調研河北”社會調查活動和河北省大學生創新創業訓練計劃省級項目4項。本專業已經在玉米、雜交谷子、燕麥抗逆高產栽培、花生分子育種、食用菌高產栽培、馬鈴薯育種新技術研究等方面形成了自己的特色與優勢。多年來本專業與中國農業科學院作物所、中國科學院資環所、河北省農林科學院、石家莊市農林科學研究院、張家口市農業科學院、袁隆平農業高科技股份有限公司、北京中農富通園藝有限公司、北京天禾欣錦慧農業科技有限公司、北京中農新星農業科技有限責任公司、北京中農綠亨科技有限公司、北農（海農）涿州種衣劑有限公司、河北萌幫水溶肥料股份有限公司、德農種業股份有限公司、河北威遠生物生化公司、德勝（懷安）生態產業發展有限公司、河北巡天農業科技有限公司、雪川農業集團股份有限公司、中科榮威生物藥業（河北）集團有限公司、河北兆育種業集團有限公司、河北眾人信農業科技股份有限公司、邯鄲禾下土種業有限公司、石家莊燃雨康禾生物科技有限公司、河北利時捷生物科技有限公司等單位建立了校企產教融合、本科生生產或畢業實習教育教學合作；此外，還與京津冀多所農業院校及科研機構建立了科研合作關系，促進了人才培養和學科發展。

O學習（研究）對象

農學專業研究的對象主要為大田農作物，包括糧食作物、纖維作物、油料作物等等。其研究對象的多樣性和復雜性，決定了農學專業學習（研究）的范圍廣泛和門類繁多，其中有側重基礎理論的，也有側重應用技術的，特別是糧、棉、油等的生產理論與技術是本專業學習和研究的重點。這些學習和研究的對象均涉及民生大計，與國民經濟的發展和人民生活密切相關，具有很強的實踐性，成果多應用于提高國家農業生產水平。

O本科核心課程

農學專業的核心課程有：作物栽培學、耕作學、作物育種學、田間試驗與統計分析、種子學、作物良種繁育、植物生理學、土壤肥料學、遺傳學、植物學。

O培養目標

本專業旨在培養德智體美勞全面發展，具有良好科學文化素養、社會責任感和職業道德，具有扎實的生物學基礎，掌握現代作物學的基本理論、基本知識和實驗技能，了解科學前沿，具有創新意識和能力，能在農業及相關領域的高等學校、科研院所、其他行政事業單位或相關企業從事作物學專業技術的教學與科研、推廣與開發、經營與管理等工作的專業人才。

培養目標1：以立德樹人為根本任務，培養適應現代化社會發展需求的，德、智、體、美、勞全面發展的高素質應用型人才。

培養目標2：培養具有較強的實踐技能及創新創業能力，具備作物學和生物學的基本理論、基本知識和基本技能的高級農業人才。

培養目標3：具有資源環境和生態意識，能夠在農業及其相關領域或單位從事與農學有關的教學與科研、推廣與開發、經營與管理等工作。

培養目標4：具有終身學習與專業發展的意識，掌握反思方法和技能，運用批判性思維方法，學會分析和解決實際問題。理解學習共同體的作用，具有團隊協作精神，掌握溝通合作技能。在專業實踐活動中，具有與行業企業溝通合作的體驗。

O深造與就業前景

從近年來的統計數據來看，農學專業學生一次學位獲得率為100%，其中近30%的學生在中國農業科學院、中國農業大學、西北農林科技大學、南京農業大學、華中農業大學、東北農業大學、四川農業大學、河北農業大學、內蒙古農業大學、新疆農業大學、北京農學院、天津農學院、西藏農牧學院、河北北方學院等院校繼續深造，絕大多數學生的工作崗位依然與農作物密切相關，少部分學生會選擇轉向生命科學的其他領域，如植物轉基因、生物信息學，乃至醫學檢驗等方向。在工作就業方面，主要在省內外農業企業生產一線，如農業生產企業、農業管理部門、農業技術服務公司、農產品和農資生產與銷售公司和農業教育機構，也可以報考公務員、農業局和林業局的事業編、特崗教師等；也有部分學生選擇去生物制藥等生物技術公司。

O農學專業最吸引我的——

大學，是我人生路上最美的樂章，娓娓動聽，令人沉迷；大學，是我人生中成長學習最絢麗的歷練，五彩斑斕，承載著我的夢想。大學期間的專業課學習為我打下了扎實的基礎，各科學習成績優異，在校期間榮獲“國家獎學金”、省“三好學生”、省“優秀學生干部”、省“優秀畢業生”等榮譽。正是大學期間扎實的知識基礎，讓我在畢業后順利考取了碩士研究生。期間成功協助召開了兩場宣講會，以優異的成績取得碩士學位。在大學期間的學生干部經歷也給了我很多挑戰自我和不斷學習豐富自己的機會，為我步入工作崗位積累了寶貴的經驗。

厚德、遠志、篤學、創新這八個字像音符一樣，和諧的組合起來，譜寫了我的大學青春，奏響了我的青春之歌。學校的校訓，一直銘記于心，從畢業離開學校，到步入工作崗位，始終秉持校訓精神。愿母校桃李迎門，越來越好！

當初高考選專業，父親的建議起了決定性作用，他當初改用毛主席的一句話“農業是一個廣闊的天地，在那里是我們可以大有作為”，我本身也是農村出生長大，對農學有自然的親切感。

因為受身邊親朋好友的影響，在本科階段很早就確定了考研的目標，經過充分的準備，畢業當年考取了北京師范大學環境科學專業的研究生，一開始是水文方向，慢慢的又開始向農業氣象靠攏，攻讀博士學位時，我的論文方向是與農業干旱相關的內容，畢業后也在農業干旱方向獲得了國家自然基金委的資助。目前，我就職于天津師范大學京津冀生態文明發展研究院，主要研究方向雖然不是傳統的農學專業，但是扎實的農學知識為我的研究奠定了理論基礎。

對農學的熱愛一直深埋心底，未來想在智慧農業領域開展一些研究，利用物聯網、大數據、人工智能等新技術新方法，與農學知識體系相結合并服務于農業生產，以期提高農業生產效率和質量。同時，在智慧農業的實踐過程中，可以收集到大量的農業生產數據，相信這些數據又可以進一步促進和深入對農業生產規律和趨勢的理解，進一步指導農業生產技術的發展和改進。

總之，感謝母校四年的培養，當初農學專業的選擇是智慧的選擇，農學是廣闊的天地，一步步拓展了我人生的視野。

——2006級農學本楊會彩

選擇農學，以后如何就業？就業前景如何？這可能是我們每位學生和家長所關心的問題。中國作為一個農業大國，其對于具有高水平的農業人才的需求量是比較大的。根據2023年中央一號文件發布，這是21世紀以來第20個指導“三農”工作的中央一號文件。包括抓緊抓好糧食和重要農產品穩產保供、強化農業科技和裝備支撐等內容，可見國家對于農業的重視，所以大家不必擔心畢業后就業等問題。

畢業時，學校會組織各類招聘會，我也是在學校的招聘會上被廣東中迅農科股份有限公司錄取了。回想起當時從推廣員到產品經理只用了一年的時間，從南到北，從田間地頭到產品推介會，用我所學知識傳播給有需要的人，自身獲得感倍增。雖然自己因為家庭原因沒能堅持走這條道路，但每次回想起這段經歷，都是我人生中一段難忘的回憶。身邊的許多同學，有從事農藥、種子銷售行業，有從事化肥推廣行業，有大學老師，有農業局等政府工作人員……俗話說三百六十行，行行出狀元。現代農業需要高端人才，我們也需要更多的平臺來展示自我。歡迎各位學子報考農學專業，它會為你的人生增光添彩。

——2006級農學本 翟崇娜

世人總有情懷，20歲高中畢業勵志要成為像袁隆平一樣偉大的人，大學以后接觸了農學，發現我們離著夢想的偉大真的很遙遠，其中需要付出的艱辛和努力是無法想象的。

四年的學習之后，我義無反顧投身農業中，不只是因為我學的是這個專業，還有就是想為農民增產增收提供更多的幫助。我在張家口畢業，工作也在張家口，現在任職于臺灣興農企業，如今的工作很充實，每天都會去拜訪農場、農戶，田間巡檢、挖土豆、講解土壤、肥料、植保知識，跟他們交流，通過自己學校及實踐所得，給他們提供了很多幫助，眼看著豐收也會意識到自己工作的真正意義。這些年去了很多的地方，開車開了50萬公里的路程，見識了草原的遼闊，山川的險峻，明白了成就不需要大刀闊斧，也不需要驚天動地，只是簡簡單單幫助農友解決問題我認為也算是。大部分人畢業后可能都會一窮二白，但是這個時代只要勤勤懇懇、兢兢業業，所有的東西都會有。10年的工作，發現沒有往當初的夢想行進，而是走了另外一平凡的道路，但做自己認為有意義的事情就足夠偉大。

——2009級農學本 盧秀軍

出身職高的我一開始選擇農學就是一心想考本科，想走出大山，學習更先進實用的農業知識與技術。剛踏進學校大門的我還是個懵懂的孩子，對農業的認知僅僅局限于父輩的傳統耕作方式。通過參加學院舉辦的實踐活動、逐漸學習專業課，一步步地弄通、弄清、弄懂了許多農業生產中的相關知識與技術應用。再加上自己就是農村里走出來的孩子，逐漸地對農學專業開始產生濃厚的學習興趣。一次次的試驗讓我從無知變得好奇，從好奇變得豁然，從適應到融入，從辛苦到喜悅，從而有了一種努力學習科學先進的農業生產技術，投身建設家鄉農業農村的情懷。

從本科到碩士階段，我的研究方向始終是中草藥栽培技術。跟隨碩士先后開展了麻黃、射干、金蓮花等藥用植物逆境脅迫的研究，為張家口壩上、壩下地區中草藥的種植奠定了相關的研究基礎，多次為農民進行中草藥栽培技術示范與推廣，看到農民學到知識后喜悅的笑容，一種成就感從我心底油然而生，通過一次次幫助農民解決實際問題，我發現農業發展的道路上是需要更多年輕人參與進來的，用科學的理論和先進的技術助農、興農、富農。研究生畢業后，在老師的推薦及自己的努力下，我又考取了河北農業大學農學博士，主攻小麥節水減氮的研究，踏踏實實地設計好每一個試驗，做好一項工作，把論文寫在田間地頭上。在農學學習的道路上雖然充滿著荊棘和各種困難，但我終會不忘初心，砥礪前行；愿為三農抒壯志，百花釀蜜譜青春！

——2014級本科生 張艷陽

農業是什么？是豐收的場景，是春種一粒粟，秋收萬顆子；是菜市場里物價牌上的數字。農業對很多家庭而言是一家人的經濟來源，對于一個國家來說，它是一個國家穩定的基礎，它不僅解決了我們的吃飯問題，更是追求人類的健康。其實我們就是研究生產的各個環節，讓大家吃的更安全，更可口，更方便，更健康。我們經常說一句話，一粒種子改變世界。這就是農業的力量。習近平總書記給全國涉農高校的師生回了一封信，勉勵我們要去做這個新時代愛農的新型人才。其實看到這封信的時候，還是很激動的，我覺得或許這就是對為什么學農最好的回答。

現在的農業是用生物技術和信息技術等新興科技“武裝”起來的現代農業。僅僅依靠本科階段的學習與實踐還不能做出什么貢獻，我便堅定了考研究生的決心，并順利被西北農林科技大學農學院農藝與種業專業錄取。希望業現代化建設貢獻自己的力量。

埋頭走在自己的路上，或許心酸或許辛苦，我們抬頭看路，在未來的農業發展當中找到自我實現價值。

——2017級農學本 李岑

何為農，農業是我國文化傳承的重要載體，它承載著豐富的歷史文化和民族傳統，強國必先強農，農強方能國強。農業是國家經濟的基礎，更是社會穩定的基石。從古至今，因為有無數學農人的付出，才有我們今日供應充足的糧食，中國人從吃不飽到吃的好，也正是因為有無數先輩的專心科研的結果，面臨農用耕地面積的減少，糧食產量卻呈上升趨勢，這就是學農人存在的意義。倉廩實，天下安，糧食安全是“國之大者”。保障糧食安全，關鍵是要保糧食生產能力，確保需要時能產得出、供得上、供得優。從本科階段邁入農門的那一刻起，對于農業的興趣愈加深厚，既然選擇了這條路，那么一定要好好走下去，我深切希望能夠為我國的農業發展貢獻自己的力量，但本科的知識還不能支撐一個完整體系的，決心讀研繼續學習相關知識，后順利被東北農業大學農學院農藝與種業專業錄取，經過這些年的學習，更加堅定了我的想法。現在科技如此發達，要將傳統農業與現代技術相結合，創造更有利的環境，提升產業，優化品質，擴大就業。希望畢業之后，依舊可以為我國的農業發展，鄉村振興貢獻自己的一份力量。我們走自己的路便好，不要在意別人的眼光！來時路無比坦蕩，未來路也要躊躇滿志，堅定信念！我們都是不畏山高路遠的跋涉者，希望你們能在最好的年華出類拔萃，有道是最憶英姿少年時，祝大家前路漫漫，星辰相伴！我們在更高處相見！

——2018級農學本 裴雅婷