魯迅美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(本科（普通教育）類)專業(yè)解讀

魯迅美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(本科（普通教育）類)專業(yè)解讀

專業(yè)定位

中國(guó)畫系目前的專業(yè)結(jié)構(gòu)分為中國(guó)畫專業(yè)方向和書法專業(yè)方向兩大部分。為此，中國(guó)畫系根據(jù)學(xué)院辦學(xué)思想，結(jié)合人才培養(yǎng)與社會(huì)需求，全面審視自身的教學(xué)傳統(tǒng)、教學(xué)特色、教學(xué)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)教學(xué)向前發(fā)展，制定了 “強(qiáng)根固本、兼容并包、實(shí)踐創(chuàng)新、專業(yè)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的教學(xué)指導(dǎo)思想，即：反映生活，崇尚傳統(tǒng)；中西交融，汲取人類共同創(chuàng)造的文化資源和豐富的藝術(shù)與教學(xué)成果；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，以創(chuàng)作教學(xué)帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)，以實(shí)踐教學(xué)推動(dòng)創(chuàng)作教學(xué)；充分挖掘和利用中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚資源，深化中國(guó)書畫兩個(gè)專業(yè)方向的教學(xué)內(nèi)涵，并吸收其它專業(yè)的營(yíng)養(yǎng)，使各科目教學(xué)在彼此交融、互補(bǔ)中共同得到提升和發(fā)展，形成結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)涵豐富，具有優(yōu)勢(shì)特色的中國(guó)書畫教育教學(xué)體系。

人才培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有系統(tǒng)了解中華民族傳統(tǒng)文化精神，具備中國(guó)書畫基礎(chǔ)理論和中國(guó)書畫創(chuàng)作實(shí)踐、教學(xué)、研究等方面的能力，既能體現(xiàn)時(shí)代審美取向，又有積極探索相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體藝術(shù)價(jià)值的專業(yè)人才，能在藝術(shù)領(lǐng)域、教育、研究、出版、管理等單位和部門從事教學(xué)、創(chuàng)作、研究、出版、管理等方面工作的高級(jí)專業(yè)人才。

中國(guó)畫專業(yè)本科主要課程：

素描、色彩、質(zhì)地研究、形態(tài)研究、繪畫形式美、書畫形式美、白描、書法、人物、山水、花鳥、創(chuàng)作練習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、生活寫生、畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文

中國(guó)畫系教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)全面了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和東方繪畫藝術(shù)精神、美學(xué)特征、藝術(shù)風(fēng)貌、形式特點(diǎn)，并掌握其藝術(shù)表現(xiàn)技巧的專業(yè)教學(xué)與藝術(shù)創(chuàng)作的高級(jí)專業(yè)人材。

中國(guó)畫系堅(jiān)持“傳統(tǒng)——生活——藝術(shù)實(shí)踐”三點(diǎn)支撐的教學(xué)內(nèi)容構(gòu)架和臨摹、寫生、創(chuàng)作“三位一體”的專業(yè)訓(xùn)練模式。以熟練、扎實(shí)的具象寫實(shí)能力和系統(tǒng)、嚴(yán)格的傳統(tǒng)技法基本功以及活躍、敏捷、深刻的藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練為教學(xué)活動(dòng)的主體內(nèi)容，以充沛、旺盛的藝術(shù)創(chuàng)造力的形成為教學(xué)的終極目標(biāo)。

中國(guó)畫系專業(yè)結(jié)構(gòu)：

注重基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)教學(xué)，專業(yè)技法與專業(yè)理論和書畫藝術(shù)的和諧互動(dòng)、有機(jī)結(jié)合。

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