南京大學新聞傳播學類(本科（普通教育）類)專業(yè)解讀

南京大學新聞傳播學類(本科（普通教育）類)專業(yè)解讀

【新聞傳播學院】

“3+0.5+0.5”的實踐教學模式，強調(diào)“三模塊、三環(huán)節(jié)、三貫穿”

建有國家級實驗教學示范中心——南京大學傳媒實驗教學中心

基本概況

南京大學新聞傳播學院現(xiàn)有新聞學系、廣播電視與新媒體系、廣告與傳播學系三個系，一個教學中心（傳媒實驗教學中心）、一個科研中心（網(wǎng)絡(luò)傳播研究中心）、四個研究所（國際傳媒研究所、大眾傳播研究所、新聞研究所、政府新聞研究所）。學院建有一流的國家級實驗教學示范中心——南京大學傳媒實驗教學中心，配備專業(yè)指導教師與專業(yè)實驗場地、器材，組建基礎(chǔ)型、提高型、研究型三大層次的實驗室14個，與中央人民廣播電臺、南方日報社和本省的新華社江蘇分社、新華報業(yè)集團、江蘇廣播電視總臺等合作建成實習基地10余個，集中打造實踐型精品課程，培養(yǎng)理論功底扎實、實踐技能突出的綜合性人才。

師資力量

學院現(xiàn)有專任教師33人，其中正教授9人，副教授17人，具有博士學位13人；擔任中國新聞教育學會常務(wù)理事2人，中國新聞文化促進會傳播學分會常務(wù)理事2人，中國高校校報協(xié)會常務(wù)副理事長（全國一級學會）、中華全國新聞工作者協(xié)會特邀理事1人，中國網(wǎng)絡(luò)傳播學會（CNMCA）會長1人，國家教育部2006-2010年新聞學學科教學指導委員會委員1人，中國新聞史學會理事1人，入選“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”1人。所有教師承擔本科教學任務(wù)，每位教授每學期至少為本科生開設(shè)一門課程。

科研成果

學院在新聞基本理論和新聞實踐、傳播輿論研究、重大現(xiàn)實問題研究、新聞實務(wù)和新聞文化研究、黨報主流媒體研究、網(wǎng)絡(luò)傳播研究、傳媒經(jīng)營管理研究等方面逐漸形成自己的鮮明特色。近年來，在國內(nèi)外重要學術(shù)期刊和學術(shù)會議發(fā)表論文近500篇，出版專著近40部，承擔了一批國家級和省部級科研課題，其中國家級社科基金項目課題8項（重大項目1項，重點項目、一般項目7項）。

國際交流與合作

學院與素有“法國記者搖籃”之稱的里爾新聞高等學院簽有合作培養(yǎng)協(xié)議，合作培養(yǎng)高級媒介管理人才。學員可獲得里爾高等新聞學院、里爾高等企業(yè)管理學院頒發(fā)的碩士學位證書，學位證書受法國教育部認可；與法國索邦大學新聞傳播學院就教育與科研也建立合作關(guān)系。與香港中文大學、香港城市大學等境外知名高校達成人才培養(yǎng)合作意向，與香港城市大學建有本科生短期交換培養(yǎng)項目，每年選派至少5名本科生到香港城市大學新聞傳播學院進行為期一學期的專業(yè)學習。此外每年均有30余名學生通過選拔赴境外大學如美利堅大學、東京大學、新加坡國立大學、香港大學、香港中文大學、臺灣大學、臺灣政治大學等交換學習。

人才培養(yǎng)

學院秉承“通專兼?zhèn)洹⒅�行合�?rdquo;的人才培養(yǎng)理念，首創(chuàng)“3+0.5+0.5”的實踐教學模式，強調(diào)“三模塊、三環(huán)節(jié)、三貫穿”（即以實踐課程打基礎(chǔ)、以專題調(diào)研與境外學習求提高、以論文寫作與課題研究做研究三模塊，校內(nèi)實踐、畢業(yè)實習、校外專題調(diào)查三環(huán)節(jié)，整個學院、每個學生、全部課程體系三貫穿，堅持通才教育與專才教育相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，思想教育與業(yè)務(wù)素質(zhì)教育相結(jié)合），為中國新聞媒介事業(yè)培養(yǎng)了一大批德才皆備的新聞人才。

學院持續(xù)推進在人民日報、新華社、中國青年報、中央電視臺、南方報業(yè)集團等單位的畢業(yè)生實習與非畢業(yè)生暑期專業(yè)實踐工作，目前在國內(nèi)媒體刊發(fā)報道人均30余篇、文字兩萬余字。本科生孔祥武在《中國青年報》實習期間獲得中國新聞界最高獎項“中國新聞獎”，李鋒在實習期間的新聞攝影作品獲“鳳凰光學攝影教育人才獎”（全國數(shù)萬名新聞學子中僅4人獲此榮譽），江峰同學在中央電視臺實習期間的報道作品獲“關(guān)注森林新聞獎”二等獎。

學院組織的“行走淮河”、“安徽百戶農(nóng)民秋收調(diào)查”、“新農(nóng)村報告”、“重走長征路”、“走向延安”、“四川綿竹支教”、“三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查”等實踐教學活動受到媒體的廣泛關(guān)注，相關(guān)學生作品發(fā)表在《南方周末》、《南風窗》、《鳳凰周刊》等媒體上。學生參與教學實踐形成的作品多次在全國大學生“挑戰(zhàn)杯”比賽、全國大學生廣告藝術(shù)大賽、廣告學院獎大賽、中國新聞獎、中國國際新聞攝影比賽等重大賽事中獲得佳績。

在積極參與教學實踐的過程中，學生不僅鍛煉了專業(yè)技能，而且塑造了良好的道德情操，理順了生涯規(guī)劃道路。2002級本科生張瑞倩同學在赴青海省格爾木市參加“大學生志愿服務(wù)西部計劃”期間傾力救助藏族患病小學生尼尕。中央電視臺、新華社、人民日報、光明日報等全國各大新聞媒體均報道了其先進事跡。讀書期間張瑞倩同學入圍“2008中國大學生年度人物”，獲得“百人會英才獎”，畢業(yè)后工作于聯(lián)合國開發(fā)計劃署。

專業(yè)設(shè)置

新聞學專業(yè)意在培養(yǎng)具有較強動手能力和一定理論素養(yǎng)的復合型新聞人才。10年來，學專業(yè)向全國輸送本科畢業(yè)生近500名。主干課程：新聞學概論、傳播學通論、外國新聞事業(yè)史、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪學、新聞寫作、新聞編輯學、新聞攝影、新聞攝像、廣播電視新聞學、網(wǎng)絡(luò)新聞學等。

廣告學專業(yè)面向現(xiàn)代廣告業(yè)及文化傳播產(chǎn)業(yè)，致力于培養(yǎng)廣告業(yè)專業(yè)創(chuàng)意、企劃類復合人才、廣告管理部門的專業(yè)化管理人才以及媒介廣告部門的創(chuàng)作及業(yè)務(wù)類專業(yè)人才。該專業(yè)培養(yǎng)的學生曾獲國際廣告大賽的設(shè)計金獎。主干課程：廣告學基礎(chǔ)、廣告創(chuàng)意與策劃、廣告文案寫作、廣告平面設(shè)計、廣告經(jīng)營管理、廣告攝影攝像、CIS戰(zhàn)略、廣告心理學等。

廣播電視新聞學專業(yè)面向廣播電視媒介，培養(yǎng)具有較高業(yè)務(wù)素質(zhì)，能熟練掌握廣播電視相應(yīng)業(yè)務(wù)技能，具有創(chuàng)新精神和節(jié)目策劃能力的專業(yè)人才。主干課程：廣播電視概論、電視采訪與寫作、電視攝像、廣播電視錄音、廣播電視編輯、電視主持藝術(shù)等。

獎助學金

除校級獎助學金外，該院還設(shè)有人民網(wǎng)獎學金、人民網(wǎng)優(yōu)秀論文獎、南方都市報新聞獎學金、網(wǎng)易新聞獎學金等，個人單項獎勵額度可達10000元以上，每年平均30人次獲獎。

畢業(yè)生情況

學院本科生就業(yè)率均接近100％，其中出國深造的學生占15％，選擇的學校主要包括美國普渡大學、南加州大學、波士頓大學、倫敦政治經(jīng)濟學院以及香港中文大學等。學生就業(yè)范圍覆蓋黨政部門、新聞媒體、廣告?zhèn)髅健⒅�名企業(yè)等領(lǐng)域，如人民日報、新華社、中央電視臺、上海文化廣播影視集團、南方日報報業(yè)集團，麥肯光明廣告公司、寶潔公司、歐萊雅公司、畢馬威會計師事務(wù)所等。

他們眼中的南大

王治尹（2008級，畢業(yè)于江蘇省海安高級中學）

轉(zhuǎn)眼時間已過去近三年，剛剛進入新聞傳播學院時老師的親切關(guān)懷和學長學姐的熱情笑臉還歷歷在目，恍若昨日。在這座未來新聞人的搖籃，我得到的不僅是新聞業(yè)務(wù)技能，還有滿腔的生活熱情。寫作，讓我的筆觸更為客觀縝密；攝影，讓我的鏡頭捕捉瞬間多彩；閱讀，讓我的靈魂縱情馳騁；實踐，讓象牙塔里的自我融入社會，追求“鐵肩擔道義，妙手著文章”的終極理想。這是我一生最好的年華，更是我一生最美麗的記憶。

施瑞婷（2007級，畢業(yè)于江蘇省如東高級中學）

在南京大學新傳院廣告與傳播學系四年的學習是充實和愉快的。和一般院校的廣告專業(yè)不同，我學習的這一專業(yè)涵蓋內(nèi)容非常廣泛，包括傳播學術(shù)、市場營銷、廣告設(shè)計和公共關(guān)系等，每個方向還有各自的小組供同學按照興趣和專長高效發(fā)展。定期邀請國際和國內(nèi)的廣告或公關(guān)大師進行講座和訓練是本系的優(yōu)良傳統(tǒng)，另外我們還有很多機會參與老師的課題、編寫書籍以及組織暑期社會實踐。只要你想做，就沒有不可能。

何瑛（2008級，畢業(yè)于甘肅省張掖中學）

三年前，在接到南京大學新聞傳播學院錄取通知書的那一刻，我才真正意識到自己與書柜中那一摞《南風窗》并不遙遠。我慶幸選擇這個學院，因為她對每一位新傳學生要求是：不僅要有兼濟天下的志向和博聞強識的頭腦，更需要具有洞察力的眼睛以及游刃有余的實踐技能——不但會“思”能“說”，還要懂得如何去“做”。這里是學術(shù)交互的象牙塔，更是鍛造社會人的試

煉場。因為來到這里，我才得以真正成長。

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