標(biāo)題形式 文章列表

• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：專制主義的發(fā)展歷程 2019-04-19

  1.戰(zhàn)國時期初步形成 法家代表韓非提出建立君主專制中央集權(quán)制國家的主張。新興地主階級從加強(qiáng)專政和保護(hù)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，初步確立了君主集權(quán)的政治體制。 2.秦朝正式建立 秦始皇統(tǒng)一中國后，把專制主義的決策方

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：怎么秒殺歷史選擇題 2019-04-19

  1.排除法：在不能確定考試歷史正確選項(xiàng)或?qū)�考察的知識模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項(xiàng)。 2.簡化法：為了增加難度,有一些考試歷史題目的中心詞或限制詞有意擴(kuò)充、復(fù)雜

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：歷史怎么背效率高 2019-04-19

  高中怎么學(xué)好歷史?興趣至上 對高中歷史學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣， 興趣是最好的老師。 如果一個人覺得高中歷史很難，學(xué)習(xí)很苦，從而把學(xué)習(xí)歷史看作一件苦役，那么他只會被動地完成老師布置的任務(wù)，而不是積極主動地學(xué)習(xí)。

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：歷史選擇題3大原則 2019-04-19

  學(xué)會聯(lián)系歷史教材 在考試時候歷史選擇題都是源于教材但是又高于教材的，在做歷史選擇題的時候首先應(yīng)該聯(lián)系教材中的知識點(diǎn)，做好相應(yīng)的對應(yīng)，然后在準(zhǔn)確的對試題進(jìn)行分析，看體現(xiàn)了教材中的哪個知識點(diǎn)，但是在對教材

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：九大口訣 讓歷史記憶再也不是事兒 2019-04-19

  歷史記憶的東西很多，知識點(diǎn)也很多，所以對于一些學(xué)歷史比較吃力的同學(xué)來說，背好歷史也是一件難事。 于是，朽搜尋了一個記憶順口溜，希望能幫助大家記憶。非常好用哦！ 01 中國畫發(fā)展演變口訣： 02 古代中國戲曲發(fā)

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：工農(nóng)武裝割據(jù)的形成知識重點(diǎn) 2019-04-19

  一、工農(nóng)武裝起義 大革命失敗后，中國共產(chǎn)黨人開始認(rèn)識到掌握武裝力量的重要性，開始用武裝起義來回答國民黨反動派的屠殺政策。下表為兩大武裝起義及 八七會議 等內(nèi)容的概述。 二、井岡山的星火 工農(nóng)武裝割據(jù)的實(shí)踐

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：歷史常用答題術(shù)語 2019-04-19

  歷史常用答題術(shù)語一 一般在高中歷史考試中，情況和狀況都是指情形。因此二者基本相同，可以通用。例如： 試述1929?1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的狀況 一題就包括資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)情況、特點(diǎn)和影響。 它們的差

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：歷史學(xué)習(xí)方法 歷史學(xué)習(xí)的建議 2019-04-19

  一、博采厚積，品味暢游歷史知識長河的快樂 歷史學(xué)習(xí)的過程是一個由感知到積累并理解歷史的過程。如果人類歷史文明發(fā)展的進(jìn)程是一條長河，那么中華文明就是長河中一股源遠(yuǎn)流長永不間斷的涓涓溪流，她流淌著中華民族

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：淺談歷史復(fù)習(xí)的方法和訓(xùn)練 2019-04-19

  一、復(fù)習(xí)方法的應(yīng)用 1.指導(dǎo)學(xué)生掌握知識結(jié)構(gòu) 歷史教科書是由課本目錄、內(nèi)容子目和大事年表組成，弄清了歷史知識的大體框架，再綱舉目張地詳細(xì)掌握具體的知識，是一種高效的學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)歷史知識時，先把握這些基

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：歷史選擇題為什么老出錯？你可能不會這些方法 2019-04-19

  1.對等排除原則： 即在歷史題肢中出現(xiàn)了一個與你想選的選項(xiàng)對等(即同義表述)的選項(xiàng)，根據(jù)單項(xiàng)選擇題答案唯一原則，說明兩個都不對。 2.時態(tài)一致原則： 即要分析歷史題干中設(shè)問的時態(tài)，前因型是將來時，要求選項(xiàng)必須

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：歷史必修的時間軸詳解 2019-04-19

  1.公元前1046-771 西周：分封制，宗法制禮樂制 分封對象：王族、功臣、先代貴族 分封制作用：加強(qiáng)周天子對地方的統(tǒng)治，有利于周朝開發(fā)邊遠(yuǎn)地區(qū)，擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域 2.公元前221-206：秦 秦確立皇帝制，郡縣制，三公九卿制

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：利用歷史細(xì)節(jié)讓歷史課堂更精彩 2019-04-19

  一、挖掘歷史細(xì)節(jié)，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容 歷史有豐富多彩的事件、人物，有波瀾壯闊的發(fā)展歷程，所以歷史應(yīng)該是形象生動的。但由于中學(xué)歷史教材囿于篇幅，由于我們今天學(xué)生所學(xué)歷史的精心提煉等原因，歷史變味了：歷史

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：歷史選擇題為什么老錯 怎樣提高正確率 2019-04-19

  歷史選擇題錯誤率高的原因 有的考生之所以歷史的選擇題錯誤率非常高，就是因?yàn)樵谄綍r的時候其實(shí)沒有真正的掌握歷史知識點(diǎn)，對知識點(diǎn)的記憶很混亂迷糊，看似都會得內(nèi)容，但是一到考試的時候就叫不準(zhǔn)，看哪個選項(xiàng)都像

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：歷史學(xué)習(xí)5種記憶法 2019-04-19

  一、歸類記憶法 整理、歸類歷史知識，可使知識條理化、系統(tǒng)化，不僅便于學(xué)生記憶，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。例如，中國古代史講完之后，可把教材內(nèi)容按中央集權(quán)制度、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、賦稅制度的演變、土地制度的

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：世界近代現(xiàn)代國際關(guān)系領(lǐng)域的主要矛盾 2019-04-19

  世界近代國際關(guān)系的主要矛盾有四對： (1)資本主義同封建主義的矛盾，如普奧干涉法國革命，英國等多次組織反法同盟參加對法作戰(zhàn)。 (2)資本主義國家同殖民地半殖民地的矛盾，如殖民侵略的加劇，亞非拉人民不斷掀起反殖

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：怎么學(xué)習(xí)歷史能得高分 2019-04-19

  一、勤于記憶，勤于做筆記 記憶不等于背誦。若把背誦認(rèn)為記憶，是不能牢牢記住知識點(diǎn)的。記憶要不斷的反復(fù)，即重復(fù)又重復(fù)，本人認(rèn)為課后五分鐘回憶能收到最佳的效果。自習(xí)課和晚修課時間抽半小時記憶當(dāng)天的內(nèi)容。這

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、經(jīng)過及結(jié)果 2019-04-19

  第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因 1、根本原因：19世紀(jì)30年代英國率先完成工業(yè)革命，成為資本主義頭號強(qiáng)國，為了擴(kuò)大海外殖民地和商品市場，英國迫切要求打開中國的大門。 2、重要原因：清政府的腐敗落后、國力衰弱為英國發(fā)

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：探析歷史教學(xué)導(dǎo)入策略 2019-04-19

  1.課堂導(dǎo)入的原則 教學(xué)方法是教學(xué)理論的延伸，因此，每種教學(xué)方法都應(yīng)該有其既定的原則。高中歷史課堂導(dǎo)入，作為教學(xué)的一部分，也必須要遵循一定的原則，唯此才可以取得良好的教學(xué)效果。 1.1針對性原則。課堂導(dǎo)入是

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：歷史萬能答題思路 2019-04-19

  基本方法：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);二要文句通順、平實(shí)、語言準(zhǔn)確;三要在形式上 三化 ，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點(diǎn)化，一個得分點(diǎn)一句話;序號化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號，做

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：解題思路 2019-04-19

  答題的文字表達(dá)方式 基本方法：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);二要文句通順、平實(shí)、語言準(zhǔn)確;三要在形式上 三化 ，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點(diǎn)化，一個得分點(diǎn)一句話;序號化，不同的段和不同的句

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：秦朝的中央集權(quán)制度的形成 2019-04-19

  公元前221年，秦王嬴政建立中國歷*個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建王朝 秦朝，定都咸陽。 統(tǒng)一條件： 1.主要原因：商鞅變法 2.客觀原因：人民渴望統(tǒng)一 3.主觀原因：秦王嬴政的雄才大略 4.戰(zhàn)國時期法家思想 中央集權(quán)制度的形

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：學(xué)好歷史的竅門 2019-04-19

  一、有目的的閱讀 閱讀教材目錄以把握整體知識框架，這是在宏觀上把握歷史的前提;閱讀教材正文以把握基本的歷史知識：時間、地點(diǎn)、人物、事件、典章制度、歷史概念和歷史結(jié)論等，這是在微觀上把握歷史;閱讀正文中的

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：必修一的知識點(diǎn)詳解 2019-04-19

  第一單元中國古代的中央集權(quán)制度 一、了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容 1、分封制 (1)概念：分封制又叫封邦建國，周王將宗族姻親和功臣分派到各地，廣建封國，各諸侯國必須承認(rèn)周王的權(quán)威，承擔(dān)各種義務(wù)。即所謂的 封建

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：各朝代滅亡原因 2019-04-19

  中國（夏、商、周、秦、漢、魏晉、南北朝、隋、唐、五代、宋、元、明、清）各朝代滅亡的原因總結(jié)。 夏王朝（約前21世紀(jì)?約前16世紀(jì)）是中國歷史上第一個奴隸制王朝。夏朝共傳十四代，十七后，延續(xù)約471年。夏王朝的

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：期末知識點(diǎn)整理（必修二） 2019-04-19

  中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)： 1。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)：土地制度的發(fā)展，特點(diǎn)，稅質(zhì)的變化，水利工程，耕作方式的變化，耕作工具的變化 2。商業(yè)的發(fā)展(各朝的特點(diǎn)) 3。手工業(yè)：紡織業(yè)，冶煉金屬，陶瓷，發(fā)展過程，分類 4。明清之際的資本

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：必用復(fù)習(xí)方法 2019-04-19

  基本方法： 屬于歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。 屬于歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經(jīng)過、意義等要素。 屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：知識點(diǎn)必背總結(jié)之先秦 2019-04-19

  高中歷史知識點(diǎn)必背總結(jié) 1、西周的興衰。 2、分封制的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)。 3、全面理解和說明春秋到戰(zhàn)國時期我國社會由奴隸社會瓦解到封建制度確立，分裂割據(jù)走向統(tǒng)一集權(quán)，民族融合局面出現(xiàn)的歷史發(fā)展趨勢在政治、經(jīng)濟(jì)、文

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：高一歷史必修二知識點(diǎn)總結(jié)人教版篇一 2019-04-19

  經(jīng)濟(jì)重心的南移 經(jīng)濟(jì)重心南移完成的時間：南宋時期。 南方農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的表現(xiàn)： 1)水稻躍居全國糧食作物首位; 2)太湖流域成為全國的糧倉，有 蘇湖熟，天下足 的諺語; 3)經(jīng)濟(jì)作物的種植很普遍; 4)桑蠶業(yè)的中

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：高中歷史與課外閱讀 2019-04-19

  一、大量閱讀是高中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的必備條件，是提升理解歷史能力的基礎(chǔ) 新課改之后的高中歷史新教材，體系明了，知識龐雜，結(jié)構(gòu)專題化，只有進(jìn)行大量的課外閱讀才能學(xué)好。只依靠基本的必修課本和幾本選修課本，雖然

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng) 2019-04-19

  一、把握歷史事件宏觀與微觀的關(guān)系 我們知道，歷史是過去的事情，每件歷史事件的發(fā)生發(fā)展都有其微觀的特殊性。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往只注重每個微觀歷史知識的記憶，缺乏宏觀上的高屋建瓴，結(jié)果花了大量時間，記了很

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