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• 08屆高三數學橢圓1 2009-08-24

  1．橢圓的定義與方程（1）橢圓定義：到兩個定點F1、F2的距離之和等于定長（＞|F1F2|）的點的軌跡到定點F與到定直線l的距離之比等于常數e（（0，1））的點的軌跡2．橢圓方程：①焦點在x軸上的方程：+=1，②焦點在y軸

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• 08屆高三數學統計 2009-08-24

  了解離散型隨機變量的意義，離散型隨機變量的平均值、方差，會求出某些簡單的離散型隨機變量的平均值、方差；會用隨機抽樣、分層抽樣等常用方法，從總體中抽出個體，會用頻率分布圖估計總體分布．點擊下載：http://f

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• 08屆高三數學同角三角函數的關系 2009-08-24

  一、知識回顧1、同角三角函數的關系平方關系：商數關系：倒數關系：2、誘導公式誘導公式可概括為：奇變偶不變，符號看象限點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=164592

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• 08屆高三數學隨機事件的概率 2009-08-24

  隨機事件的概率．等可能性事件的概率．互斥事件有一個發生的概率．相互獨立事件同時發生的概率．獨立重復試驗．考試要求：（1）了解隨機事件的發生存在著規律性和隨機事件概率的意義．（2）了解等可能性事件的概率的

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• 08屆高三數學雙曲線2 2009-08-24

  1.雙曲線的定義(1)雙曲線的第一定義:平面內與兩定點F1、F2的距離差的絕對值等于常數2a(02a｜F1F2｜)的點的軌跡叫雙曲線.兩定點F1、F2是焦點，兩焦點間的距離｜F1F2｜是焦距，用2c表示.常數用2a表示.(2)雙曲線的第二

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• 08屆高三數學雙曲線1 2009-08-24

  1.雙曲線的定義第一定義：平面內與兩個定點F1、F2的距離的差的絕對值是常數(小于|F1F2|)的點的軌跡叫做雙曲線，這兩個定點叫做雙曲線的焦點，兩焦點間的距離叫做焦距.第二定義：平面內到定點F的距離和到定直線的距離

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• 08屆高三數學數學歸納法 2009-08-24

  一、知識回顧數學歸納法是一種證明與正整數n有關的數學命題的重要方法.1.用數學歸納法證明命題的步驟為:①驗證當n取第一個值時命題成立,這是推理的基礎;②假設當n=k時命題成立.在此假設下,證明當時命題也成立是推理

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• 08屆高三數學數列的綜合應用 2009-08-24

  一、知識回顧1.數列的概念，等差、等比數列的基本概念；2.等差、等比數列的通項、前n項和公式；3.等差、等比數列的重要性質；4.與數列知識相關的應用題；5.數列與函數等相聯系的綜合問題。點擊下載：http://files.ed

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• 08屆高三數學數列的應用 2009-08-24

  二、基本訓練1.某種產品平均每三年降低價格，目前售價640元，則9年后此產品的價格是。2.現有200根相同的鋼管，把它們堆成正三角形垛，要使剩余的鋼管盡可能少，那么剩余鋼管的根數是。3.夏季高山的溫度從山腳起每升

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• 08屆高三數學數列的通項和求和 2009-08-24

  數列的通項和求和是一節綜合性內容，在高考卷中有小題也有大題，其中大題有簡單的數列求通項或求和題，也有復雜的數列和不等式、數列和函數、數列和方程等的綜合題．數列的通項和求和是高考對數列考查的主要著力點之

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• 08屆高三數學數列的通項 2009-08-24

  一、知識回顧：1、用觀察法（不完全歸納法）求數列的通項.2、運用等差（等比）數列的通項公式.3、已知數列前項和，則（注意：不能忘記討論）4、已知數列前項之積Tn，一般可求Tn-1，則an＝（注意：不能忘記討論）.點

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• 08屆高三數學數列的前n項和 2009-08-24

  一、知識回顧（一）數列求和的常用方法1.公式法:適用于等差、等比數列或可轉化為等差、等比數列的數列。2.裂項相消法:適用于其中{}是各項不為0的等差數列，c為常數；部分無理數列、含階乘的數列等。3.錯位相減法:適

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• 08屆高三數學數列的概念 2009-08-24

  一）數列數列．等差數列及其通項公式．等差數列前n項和公式．等比數列及其通項公式．等比數列前n項和公式．（二）極限教學歸納法．數學歸納法應用．數列的極限．函數的極限．根限的四則運算．函數的連續性．點擊下載

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• 08屆高三數學數列 2009-08-24

  一.選擇題：1.若數列的前項和為，則這個數列（C）A.是等差數列，且B.不是等差數列，但C.是等差數列，且D.不是等差數列，但2.數列的前項和為，則是（A）A.等比數列B.等差數列C.除第項是等比數列D.除第項是等差數列點

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• 08屆高三數學三角形中的有關計算和證明 2009-08-24

  一、知識回顧本節公式中，,r為內切圓半徑，R為外接圓半徑，為三角形面積.（一).三角形中的各種關系設△ABC的三邊為a、b、c，對應的三個角為A、B、C．1．角與角關系：A+B+C=，2．邊與邊關系：a+bc，b+ca，c+ab，a－bc

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• 08屆高三數學三角形與三角函數 2009-08-24

  在高考試題中，有關解三角形的內容并不多，出現的有關試題大多屬于容易題，最高到中檔題，主要考察正弦定理余弦定理及利用三角公式進行恒等變形的技能及運算能力，以化簡、求值或判斷三角形的形狀為主，考察有關定理

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• 08屆高三數學三角函數的最值 2009-08-24

  一、知識回顧1、求三角函數最值的常用方法有：（1）配方法；（2）化為一個角的三角函數形式，如等，利用三角函數的有界性求解；（3）數形結合法；（4）換元法；（5）基本不等式法等.2、三角函數的最值都是在給定區間

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• 08屆高三數學三角函數的應用 2009-08-24

  一、知識回顧三角函數是一種應用十分廣泛的函數，常將一些代數問題、幾何問題或某些實際應用問題通過三角代換，利用轉化和化歸的思想方法轉化為三角問題來求解。點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=164549

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• 08屆高三數學三角函數的性質2 2009-08-24

  一、知識回顧1、三角函數的奇偶性2、三角函數的單調性二、基本訓練1、函數是A、奇函數B、偶函數C、非奇非偶函數D、以上都不對點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=164545

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• 08屆高三數學三角函數的性質1 2009-08-24

  一、知識回顧1、三角函數的定義域2、三角函數的值域3、函數的周期4、函數、的最小正周期點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=164542

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• 08屆高三數學三角函數的圖象和性質 2009-08-24

  三角函數的性質和圖象主要考查三角函數的概念、周期性、單調性、有界性及其圖象的平移和伸縮變換等，多以小而活的選擇和填空的形式出現，有時也會出現以函數的性質為主結合圖象的綜合題．點擊下載：http://files.edu

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• 08屆高三數學三角函數的圖象 2009-08-24

  （二）三角函數圖象的作法：1.幾何法（利用三角函數線）2.描點法：五點作圖法（正、余弦曲線），三點二線作圖法（正、余切曲線）.3.利用圖象變換作三角函數圖象．三角函數的圖象變換有振幅變換、周期變換和相位變換

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• 08屆高三數學三角函數的化簡求值與證明 2009-08-24

  1、三角函數式的化簡：（1）常用方法：①直接應用公式進行降次、消項；②切割化弦，異名化同名，異角化同角；③三角公式的逆用等。（2）化簡要求：①能求出值的應求出值；②使三角函數種數點擊下載：http://files.ed

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• 08屆高三數學三角函數的概念 2009-08-24

  角的概念的推廣．弧度制．任意角的三角函數．單位圓中的三角函數線．同角三角函數的基本關系式：sin2+cos2=1sin/cos=tantancot=1正弦、余弦的誘導公式．兩角和與差的正弦、余弦、正切．二倍角的正弦、余弦、正切．正

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• 08屆高三數學三角函數 2009-08-24

  一、基本知識體系：1、數列：是特殊的函數，是建立在N*或N*的子集上的函數，所以，處理數列問題時，要注意運用函數的有關性質。2、數列的通項公式：數列{an}的第n項an與n之間的一個函數關系表達式。3、求數列的通項

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• 08屆高三數學球 2009-08-24

  ⑵緯度、經度：①緯度：地球上一點的緯度是指經過點的球半徑與赤道面所成的角的度數.②經度：地球上兩點的經度差，是指分別經過這兩點的經線與地軸所確定的二個半平面的二面角的度數，特別地，當經過點的經線是本初

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• 08屆高三數學平行與垂直的證明 2009-08-24

  一、高考要求1．掌握直線與直線平行的判定定理與性質定理．2．掌握直線與平面平行的判定定理與性質定理；掌握直線與平面垂直的判定定理及性質定理；掌握三垂線定理及其逆定理．3．掌握兩個平面平行的判定定理與性質

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• 08屆高三數學平面與空間直線 2009-08-24

  9（A）．平面及其基本性質．平面圖形直觀圖的畫法．平行直線．對應邊分別平行的角．異面直線所成的角．異面直線的公垂線．異面直線的距離．直線和平面平行的判定與性質．直線和平面垂直的判定與性質．點到平面的距離

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• 08屆高三數學平面向量的綜合應用2 2009-08-24

  1、在△ABC中，角A、B、C的對邊分別為a、b、c，若A:B:C=1:2:3，則a:b:c=()A.1:2:3B.2:3:4C.3:4:5D.1::22、在△ABC中，角A、B、C的對邊分別為a、b、c，若則△ABC（）A.一定是銳角三角形；B.一定是直角三角形；C.一定

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• 08屆高三數學平面向量的綜合應用1 2009-08-24

  一、知識回顧1、運用向量的坐標形式，以及向量運算的定義，把問題轉化為三角問題來解決；2、運用向量的坐標形式，聯系解析幾何的知識，研究解析幾何問題；3、向量的綜合應用，常與三角，解幾等聯系在一起。點擊下載

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