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          • 不同時期側重解決不同問題 2006-12-21

            高三第一學期開學,大多數學生感到既浮躁又渺茫。一方面知道未來的一年將十分辛苦,另一方面又不知從哪里著手進一步提高學習水平。這時,家長可以根據這種普遍存在的心理對孩子進行心理調試,主要是讓孩子樹立信心,
          • 孩子需要定期心理健康測試 2006-12-21

            家長要定期(例如兩個月)對上高三的孩子進行一次心理健康測試,保留測試結果,建立心理健康檔案。這對于隨時了解孩子的心理狀況、并且有針對性地進行調節是非常重要的。心理健康測試和身體健康檢查一樣。有時候人覺得
          • 以家長的言行感染孩子 2006-12-21

            有一個18歲的女孩,走路時屁股一扭一扭的,和她媽媽如出一轍,同學們都半開玩笑地說這走路姿勢是她媽媽遺傳給她的。其實,媽媽的行為習慣不可能真的通過遺傳基因遺傳給女兒,而是通過感染等心理機制傳給了她。這個女
          • 心態制約考試成績 2006-12-21

            我從1996年開始研究高考,用自己編制的中學生心理健康量表對近4萬名中學生進行了心理健康測試。結果表明,大約有32%的中學生存在不同程度的心理問題,而這些心理問題與學生的學習成績有密切關系。根據研究,考生的心
          • 幫助孩子調整心態須知 2006-12-21

            1.每個孩子都有心理問題。我們說幫助孩子調整心態,因為孩子經常會出現心理問題。當前,大多數家長很重視孩子的身體健康,心理健康則往往掉以輕心。甚至有相當多的家長還不知道什么叫心理健康,認為孩子只要能吃能睡
          • 怎樣幫助孩子調整心態 2006-12-21

            考試發揮不好,多半是心理問題在作怪。不與老師交流的家長,只了解半個孩子。利用最后5個月,400分大有可能變成500分。一位姓郭的家長對我說,他的兒子很用功,上高中以來每天都是早上6點起床,晚上12點睡覺,高三下
          • 遠離復習誤區 2006-12-21

            所謂高考復習的誤區,就是考生在態度、方法和思路等方面存在問題,造成學習效率低下,成績停滯不前。有心的家長要注意觀察,因勢利導,防止孩子進入這些誤區,或把已經進入誤區的孩子引入正途。1.題海戰術有些考生對
          • 為孩子營造整齊有序的學習小環境 2006-12-21

            一位高考成績很好的考生談及復習經驗及教訓時提到:影響高考復習的因素很多,我感受最深的是要有一個整齊有序的學習小環境。這位考生平時很用功,但有一個毛病,學習用品隨手放,亂七八糟,從視覺上就讓人煩躁。很多
          • 家長少嘮叨 2006-12-21

            大多數家長由于自身文化水平的限制,不能直接為孩子輔導功課,所以最大的幫助就是給他創造一個安靜、舒適的學習環境。問題是,家長們往往只顧強調學習本身,卻忽略了外在環境的重要性。孩子在家學習時,電視機的音量
          • 跟著老師步子走 2006-12-21

            高三的老師都是很敬業的,他們和學生一樣,對高考都非常重視。但是有些學生對老師的課業部署不理解,復習時自作主張另搞一套計劃,家長也贊同。其實,老師們整天研究討論的內容就是高考考什么、不考什么、怎么考,也
          • 幫助孩子制定復習計劃 2006-12-21

            高中畢業班的老師講課速度很快,留的作業很多。有不少考生在復習功課時缺乏計劃性,東一榔頭西一棒子,一會兒做數學題,一會兒背英語,忙忙亂亂,哪一科也沒學好。因此,要想事半功倍,考生應該制定一個適合自己水平
          • 走出忽視心理健康的誤區 2006-12-21

            據我多年的調查研究,很多高三學生的家長對孩子的身體健康狀況非常重視,特別是高考前,但卻忽略了孩子的心理健康。案例北京海淀區考生鐘某說:高三這一年我希望我媽媽少嘮叨,可是她那個老毛病還是改不了,整天嘮叨
          • 走出忽視言傳身教的誤區 2006-12-21

            有些家長望子成龍,對孩子的要求很高,希望孩子學習好、考得好,考上大學,考上名校,將來再讀研究生,出國深造,成為人才。這種愿望是非常好的,但是如何實現這個愿望呢?有些家長對孩子提出種種要求,自己并不以身
          • 走出過分期待的誤區 2006-12-21

            時代在發展,社會在前進,進入21世紀的中國家長希望孩子上大學、上名校,這無可厚非。家長對孩子有適當的期待也是應該的。符合孩子實際情況的期待會對孩子產生一種激勵,使孩子形成一種心理的力量,鼓勵他去實現力所
          • 走出過分干涉的誤區 2006-12-21

            有些家長認為,快要高考了,要讓孩子把時間抓緊就必須督促他、監督他,把孩子管緊、管好。為此他們采取各種措施,滿以為都是為了孩子好,可是這些主觀的設想和愿望往往與實際情況不符,不僅沒幫助孩子合理利用時間,
          • 走出過分保護的誤區 2006-12-21

            每逢高考,相當多的家長把孩子看成家里的重點保護對象,其效果對考生不利,甚至影響孩子高考的心態和成績。家長對考生過分保護的情況多種多樣,我通過調查研究總結出一些常見的案例。案例考生母親劉某,在高考前一個
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