中國教育——不得不說的話題

　　每每想起中國教育現(xiàn)狀這個問題，總覺得有點汗顏，涉及國計民生的大問題自有肉食者謀之，我又何必自費口舌!然眾多所謂的專家學(xué)者無異于閉門造車，新詞說愁，掙得些許稿費罷了。作為在教育第一線工作近十年的小人物也來說說中國教育這個大的問題，雖是亂談，實為消遣，如此而已!

　　一、收縮布點——中國教育改革的最大敗筆

　　到目前為止，筆者還不知“收縮布點”這四個字寫的是否正確，但事實已經(jīng)存在了。為了緊縮銀根，節(jié)約開支，主管部門將農(nóng)村各個村的小學(xué)統(tǒng)一收歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。大量的基礎(chǔ)設(shè)施長期擱置浪費姑且不談，更受罪的不過于我們農(nóng)村的學(xué)生及學(xué)生家長了。作為家長每天四點鐘左右必須起床為子女作飯，而學(xué)生往往是在睡意朦朧中被強拉著就踏著星光上學(xué)去了。我們的專家學(xué)者、教育主管部門不是口若懸河地要求快樂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)嗎?這樣的一群在半夢半醒之間的學(xué)子能快樂嗎?他們早已成了學(xué)習(xí)機器，麻木地往返于家庭學(xué)校之間。離中心小學(xué)較遠(yuǎn)的就干脆住校了。作為一個七八歲的孩子，在城市還是迷戀于肯德基、麥當(dāng)勞撒嬌的年齡，而在農(nóng)村就早早地背上了沉重的書包走進(jìn)了學(xué)校，自己洗衣、吃飯，自己照顧自己。雖然教育部門又規(guī)定了早上不得早于多少時間起床，但農(nóng)村的孩子做得到嗎?他們還有幾十里山路啊!條件稍好的就十幾個學(xué)生坐上一輛除了喇叭不響其余都響的報廢車顛簸于山間的羊腸小道，如果出現(xiàn)安全事故，領(lǐng)導(dǎo)必然會拍案而起：這是對人民的犯罪!如果這樣做真的能夠節(jié)約點什么，那也無可厚非。然而節(jié)約卻溜進(jìn)了私人的腰包——當(dāng)然，這也算是一種節(jié)約。

　　二、體罰與懲罰——中國教育的最可笑的文字游戲

　　中國文化的博大精深不在于四大發(fā)明對世界的影響，也不在于長城成為地球的脊梁，而是在于中國文字的豐富，玩味。體罰是什么?懲罰又是什么?我沒有查過字典，也不想去知道，我在想我們?yōu)槭裁磳⑦@兩個詞區(qū)別得這么細(xì)致，但筆者卻認(rèn)為(當(dāng)然這可以說是代表大多數(shù)老師的觀點)兩者的宗旨都是在教育學(xué)生成人。在很多針對老師的條條款款中，都有一條：不許體罰和變相體罰學(xué)生。體罰可以理解，但變相體罰又是什么東東啊?學(xué)生違紀(jì)，批評兩句，你可以說是在教育，也可以說是在變相體罰啊(這個主動權(quán)在學(xué)生手中，完全要看學(xué)生怎么認(rèn)定)。對于一部分人自然是響鼓不用重捶，然而對于某些學(xué)生呢，要知道說教有時候是無濟(jì)于事的，如果真的有所成效的話，我們完全可以廢除國家機器，對于違法亂紀(jì)多做做思想工作就行了。或許很多專家學(xué)者又要說了：他們是未成年人啊。對啊，正因為他們是未成年人啊，猶如一株幼苗，當(dāng)它已經(jīng)變形了的時候，我們是有溫柔的方式還是較為果斷的方式啊?早在八十年代鄧小平同志在一次關(guān)于教育問題的談話的時候，就明確指出，對于有些問題我們要及時嚴(yán)厲的處理，決不能因為一粒耗子屎損害一鍋粥。

　　三、權(quán)利與義務(wù)——中國教育最錯位的教育模式

　　在上一個世紀(jì)八九十年代，我們學(xué)政治的時候都會學(xué)習(xí)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，然而現(xiàn)在的教育過多的強調(diào)了學(xué)生的權(quán)利而忽略了他們應(yīng)該盡的義務(wù)。我們要尊重學(xué)生的人格：不能公布他們的成績，不能說一些他們不喜歡聽的話，不能，總而言之，在學(xué)生面前不能的東西太多了。長此以往，我們的學(xué)生就只明白了一個道理：自己是上帝，老師家長是奴隸。自己才是一切事物的核心，老子天下第一，我是老大我怕誰?學(xué)習(xí)可以不管(管什么啊，自己的成績別人又不知道，好壞無所謂啊，又何必去和別人比較啊，今朝有酒今朝醉啊)，上網(wǎng)、偷盜、翻圍墻、早戀更是司空見慣了，學(xué)校、老師能耐我何?曾經(jīng)有一個經(jīng)常翻圍墻上網(wǎng)的學(xué)生公然對學(xué)校、老師說：你敢開除我，我就要告你(當(dāng)然這又是一告一個準(zhǔn))。還有一位女生早戀，到后來有了身孕，當(dāng)老師調(diào)查問及的時候，她竟無動于衷地說：我都不知道這是誰的?這就是我們的教育!悲哀的教育!

　　現(xiàn)在社會上怕的不是地痞、流氓，而是怕的是十四五歲的孩子，因為他們不會考慮任何后果，二十年后又是一條英雄好漢!現(xiàn)在青少年的犯罪率是越來越高，出現(xiàn)了一個十四歲現(xiàn)象，為什么?就是我們教育惹的禍，就是因為我們過分的強調(diào)了他們的權(quán)利而忽略了他們的義務(wù)的教育，他們或許還不知道會受到制度法律的約束，他們還要承擔(dān)一些必要的社會義務(wù)。幾十年后我們再回首我們的教育，我們能夠感覺的就是一聲嘆息了!

　　四、文憑現(xiàn)象——中國教育最大的浮夸

　　現(xiàn)在的文憑是越來越高了，當(dāng)然也是越來越不值錢了。八十年代是中師，九十年代是專科，新世紀(jì)是本科，以后可能就是全民碩士、博士了。曾經(jīng)有很多文章討論這個問題，孔子要失業(yè)了，如果毛老人家在世的話他恐怕也要去函授了。當(dāng)然說起來有點絕對，現(xiàn)在有真才實學(xué)的本科生已經(jīng)不多了。筆者的很多同事都參加了本科的繼續(xù)學(xué)習(xí)，但總的學(xué)習(xí)時間加起來不到兩個月，更多的是到時候去應(yīng)付點名得了。學(xué)英語的用兩天的時間可以學(xué)好日語，如果小泉知道這個事可能又會被氣得去找鬼魂哭訴了。然而現(xiàn)在社會上時興這個啊，如果你有一個高的文憑就表明你的身份高貴啊，學(xué)富五車啊。

　　五、思想教育——中國教育最大的缺失

　　教育的核心應(yīng)該是加強對學(xué)生的思想教育。而思想教育恰恰是我們教育最為薄弱的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生想什么?哪些是正確的，哪些是錯誤的，沒有一個正確的引導(dǎo)。什么尊老愛幼，樂于助人、禮義廉恥全然不知。然而更令人難受的就是對學(xué)生的愛國主義教育了。愛國主義教育是一切思想教育的源泉，是一切思想教育的宗旨所在。而現(xiàn)在國家的教育似乎都向科學(xué)知識發(fā)展了，都向外國人的諸如ABC傾斜了，而將教育最根本的東西放到了什么新聞聯(lián)播，新聞30分上去了，當(dāng)然不管是紅色記憶也好，還是永遠(yuǎn)的豐碑也好，還有什么紀(jì)念長征的晚會也好，還是什么長征魂也好，都只是對成年人的教育(還不知道有多少實際意義，很多人都把反映抗日啊打蔣啊什么的看成了純粹的電視劇，純粹的文學(xué)作品了)，要知道對人教育的最佳時機是在學(xué)校的教育啊。作為思想教育的最佳課程政治等都成了英語的附屬品了，難怪現(xiàn)在的學(xué)生都有點崇洋媚外啊，從小就接觸外國人的語言而放棄自己的母語，這樣的人對自己的國家還有什么感情!?如果說中學(xué)生不知道什么是九一八，大學(xué)生不知道什么是南京大屠殺還可以理解的話，那么作為中國人還不知道五星紅旗就是見血封喉，溫柔一刀了。

　　六、尊師重教——中國教育最真實的謊言

　　對這個問題，表述太多，那是越說越傷心啊，筆者也在《老師，你的名字是弱者》描述過，這里就不再浪費時間了。

　　筆者曾寫過一副對聯(lián)，上聯(lián)是：一支粉筆，書寫春夏秋冬事;下聯(lián)是：半條性命，送走東南西北人。

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