2010年北京高考化學新課改復習方案

　　2010年北京市高考將完全按照新課程標準的《考試大綱》進行命題。面對新課程標準(以下簡稱新課程)的高考和現行高考的差異，對于準備通過復讀參加2010年高考的考生尤為重要。2010年化學學科新課程高考，有什么變化和新的要求：

　　一、考試范圍和內容上的變化

　　化學考試分為必考內容和選考內容；從已經實行新課標高考的山東、廣東來看，選考內容占化學總分的7%-9%。

　　(1)必考內容——現行高中課本的“化學1”和“化學2”和選修模塊“化學反應原理”。另外應該指出的是：目前北京在讀高二的理科班學生已將選修模塊“有機化學基礎”基本學完。

　　由于高中化學是一門基礎學科，基礎化學至今已相當成熟了。所以高中教材無論怎樣調整章節(jié)內容，其基礎知識仍是化學的主干知識，是不會改變的。我們熟悉的物質組成和變化、離子反應、氧化還原反應、物質的量、元素周期表和周期律、化學平衡和化學平衡的移動、電解質理論、電化學以及重要的無機物和應用、重要的有機物(烴、烴的衍生物、糖蛋白質)和應用、化學實驗基礎仍是化學的核心主干知識。

　　必考內容中增加了3點新課標的新內容和理念，體現新課標的時代性。

　　①能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算；

　　②理解化學平衡常數的意義，能利用化學平衡常數進行簡單計算；

　　③了解難溶電解質的溶液平衡。

　　(2)選考內容——除前面談到“有機化學基礎”外，還涵蓋選修模塊“化學與技術”、“物質結構與性質”、“實驗化學”的內容。化學實驗是必考的，目前關于其他選修內容在高考中如何體現，尚不太明朗。

　　對于2009屆的高中生，若打算參加復讀，因為有比較扎實和完整舊教材知識作為鋪墊，在復讀過程中再理解新教材，對新教材會有更好的領悟，這是復讀生的優(yōu)勢。復讀生的劣勢是：需要學習新增的必考內容和選修模塊“有機化學基礎”中的部分內容，碳原子電子的雜化軌道，碳原子成鍵特點，合成有機物的鏈節(jié)和單體，合成有機物的縮聚反應。然而必考部分新增加的3個新知識和“有機化學基礎”中的部分內容，充其量用1個月時間就可以學完。從時間占用上完全不會影響2010年高考，就如同馬拉松長跑中有的運動員減緩一下速度，喝些運動飲料一樣。

　　二、為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生，新課標高考將更突出測量自主學習能力、理論聯系實際、全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)。對于準備參加2010年高考的考生，絕不僅僅盯住新增加的知識點，而是在學習方法上作些改變適應新課標重視提倡的探究式學習，不僅重視學習結果，而且重視學習過程中探究科學研究的方法、科學態(tài)度和思想。為此希望在復習中重視以下幾點：

　　(1)切實抓好中學主干知識的深刻理解和靈活運用。對重要知識要做到知其然又知其所以然，做到概念清晰、理解深刻、運用靈活。

　　(2)注意接受、吸收、整合化學信息的能力，要能“通過實際事物、實驗、現象、模型、圖形、圖表的觀察進行加工、吸收的能力。”要能“從試題提供的新信息中，準確提取實質性內容，并與原有知識塊整合、重組為新知識塊的能力。”

　　(3)注意“運用分析綜合的方法，解決化學問題的能力。”并培養(yǎng)“用化學術語、文字、圖表等表達和解釋化學問題的能力”。

　　(4)重視化學實驗的基本方法、技能，重視探究能力的培養(yǎng)。

　　2010年高考是北京市實行新課標高考的第一年，面對各種“不適應和擔心”北京市在2008年已公布2010年北京高考的總原則“穩(wěn)定”為主，實行新課標高考與舊高考的平穩(wěn)過渡：即理綜考試不變、分數不變、時間不變。內容有減有增，必考部分新增的蓋斯定律，利用化學平衡常數進行簡單計算，難溶電解質的溶解平衡等新知識點都會有體現。化學綜合計算能力要求會相對下降。常見無機物和有機物的知識有刪減、要求有所降低，使難度下降。但高考能力考查要求提高，關鍵點是：自主學習能力，科學探究過程和以實驗、推理為基礎的科學探究方法。對于復讀生來說機遇和風險同時存在，只要自己奮斗，就會克服風險站在一個新的起點上獲得更多的機遇。