高中生在化學復習中的對比與聯想

　　化學復習中的對比與聯想復習是對已學過的知識進行一次“再學習”和“再提高”。掌握一些復習方法，如對比與聯想，復習效果將達到事半功倍。

　　一、對比法

　　應用“對比”法進行復習，可以明確概念的本質，區分容易混淆的問題，取得舉一反三的效果。

　　例如：

　　1．基本概念、理論的對比

　　如復習單質和化合物、純凈物和混合物、元素和原子、氧化和還原、酸性氧化物和堿性氧化物、四大基本反應類型等，運用對比分析的方法找出各自的特征和彼此之間的聯系，準確而深刻的理解。

　　2．元素性質比較

　　如比較三種酸（Hcl、H2SO4、HNO3）、二種堿（NaOH、Ca（0H）2、C02、和CO、碳的幾種單質、H2和O2、空氣和水等的性質，在理解的基礎上觀察異同。

　　3．計算對比

　　通過對固態物質的溶解度和質量百分比濃度的計算進行對比，可區分理解二個概念的含義，找出二者的聯系。

　　4．實驗對比

　　如將H2、02、CO2的制取和收集方法對照比較，掌握它們的實驗室制取原理，裝置的特點，所用藥品、操作步驟、注意事項等。歸納出三種氣體制備的共同模式（原料→原理→裝置→操作→檢驗方法→注意事項）和收集氣體的方法。

　　二、所謂“聯想”就是通過某一事物想起另一事物。

　　一般有下列幾種。

　　1.抓住事物特征去聯想

　　如氧化----還原反應，抓住得氧、失氧這一特征，判斷氧化劑、還原劑、氧化反應、還原反應等；對于物理變化和化學變化，抓住有無新物質生成去區分。

　　2.從實驗意境去聯想

　　如復習H2（或C或CO）還原CuO時，聯想到老師當時的語言動作、實驗步驟、實驗現象、生成物等。這樣記住了H2、C、CO三種不同還原劑還原CuO的反應了。

　　3.如由 H2的用途，可填充探空氣球、冶煉金屬、制鹽酸等聯想到H2的性質，如密度小，具有還原性，能與氧氣反應等。

　　4.網絡聯想法

　　如根據金屬、非金屬的性質從縱的方向和橫的方向形成知識網絡圖。縱向聯想，掌握金屬→堿性氧化物→堿→鹽的轉變關系；橫向聯想，掌握金屬與非金屬、金屬與酸、金屬和鹽的變化關系。