熱評：高校的大門可以為偏才奇才怪才敞開
2009-10-19 10:37:18紅網文章作者：吳敏
2010年起偏才怪才可破格被川大錄取，還可以有專門的導師為其量身定做一套學習方案。繼在本科畢業論文上動刀改革后，昨日，四川大學又出臺一系列措施，改革原有的本科培養機制，增加了不少激活學生個性特長的環節。根據《四川大學構建研究型大學本科創新人才培養體系的方案》，為充分發揮和挖掘具有特殊興趣和特殊專長學生(以下簡稱“雙特生”)的潛能，特對“雙特生”的培養作了詳細要求和規劃。為此，川大還將設立“雙特生”培養專項基金，首批投入500萬元。所有選拔和準備工作也將于今年開始，這意味著，2010年高考中就可能有學生因為某種特殊才能而被川大破格錄取了。(《成都晚報》2009年10月17日)
奇才，亦作“奇材”。才能非常之人；才能出眾之人，“奇材，非常之材。”這說明奇才就是擁有一技之長或者說如果經過系統的培養就會成大氣候的人。四川大學鐘情奇才怪才，并將厚愛他們，就是看中奇才們的“非常之材”。對此四川大學已經預先料想會有人咬文嚼字，鉆政策的空子，所以還特意對這幾個名詞做出了解釋和規定。
對這些“奇才”、“偏才”和“怪才”，四川大學給予了一個新名詞定義——“雙特生”。在16日出爐的《實施辦法》第一條中，對“雙特生”這樣認定：是指在某一學科領域有特殊興趣、愛好和特殊專長、潛質，或者在某一學科領域開始嶄露頭角或已經取得一定的成績，或者對一些冷僻、人才稀缺的學科領域有一定程度的深入了解、有一定的獨到見解的“奇才”、“偏才”和“怪才”。
說到奇才怪才，就會令人想到錢鐘書、韓寒、蔣方舟、張亞超、金濤等這些有才人。他們中有文學大家，有文學青年，有爭議頗多的美少女作家，有圍棋神童，有見義勇為好少年……角色紛繁多樣。因為成績不理想或者偏科嚴重，一開始他們都被教育壁壘阻擋，可最終他們還是被大學破格錄取了，拿到了進入大學的入場券，后來在自己的領域都各有突出貢獻或杰出成就。他們是慶幸的，因為他們被伯樂發現了，他們的“一技之長”有了用武之地。
然而幸運的人畢竟還是少數，不幸的人卻有各自的不行。筆者認識一個教授，是從事中國地方戲曲研究的，可以說在這方面來說算得上是一個專家，但是有一件事一直困惑著他，他已經連續三年報考博士，可是一一落榜，原因是英語不好。更為遺憾的是，通過這三次的奮斗后沒有成功，他發誓再也不考了。這事聽起來有些可笑，但是筆者對此十分的痛心，為什么一個搞中國地方戲曲研究的人非得通過英語考試。
我們可以看出這個教授在某一方面是非常出色的“奇才”，但是就是因為有某些人為設置但又很機械化的門檻擺著面前，導致最后的這種結果，這事何等的悲哀！
四川大學招生奇才怪才，并成立專門的基金會，透露出一個信息：大學之門可以為這些奇才怪才敞開，無論這些奇才怪才的能力是天生就有還是后天鍛造的，都是值得去培養提升的。這是一種公平的競爭原則，我們也需要這些人發揮自己的獨特才能，奉獻于社會。
有人說，國外一些名校，比如哈佛、耶魯錄取學生最看重的還是綜合素質。學生中學時的成績、參加各項活動的表現、特長、教師的推薦信等都是大學錄取可參考的因素。世界一流名校同樣不會把精力放在吸收“怪才”身上，“偏才”不是他們的選擇方向。其實這是一種非常片面的看法，不錯大學教育貴在“大”字，但在大而全的正常渠道下，依然可以開辟一條供奇才偏才的培養之路，人盡其才。
鄧小平同志就曾明確指出：在人才的問題上，要特別強調一下，必須打破常規去發現，選拔和培養杰出的人才。二十一世紀人才最重要已經成為一種共識，誰擁有了人才，誰就能搶占制高點。可是什么是人才呢？能讀書寫字？能背會念？都不是，這些只是一個人所具備的基本能力罷了，是所謂的“通才”。目前大學培養出來的人往往是屬于這一類型的，真正在某一方面特別出眾的人才不是很多。四川大學將破格錄取偏才怪才，是很有先見之明的舉措，這塊試驗田是可以并值得去開墾和耕種的，我們堅信今后必將有豐碩的果實作為回饋。
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