教改規(guī)劃綱要：未提文理分科因爭議太大(圖)
2010-03-01 09:25:55京華時報文章作者：周逸梅
文理分科引發(fā)口水戰(zhàn)。
■核心對話
人物：袁振國
身份：中央教科所所長 規(guī)劃綱要起草組成員
以人力資源強國為目標
◇記者：改革開放以來，下發(fā)了幾次重要的教育改革文件，此次制訂規(guī)劃綱要，和前幾次有什么不同?
袁振國：頂層設計、謀劃未來，是政府的重要功能和基本職責。1985年出臺的是《中共中央關于教育體制改革的決定》，1993年出臺的是《中國教育改革和發(fā)展綱要》。1985年面對經(jīng)濟體制改革，整個社會都在要求改革開放。教育管理體制僵化的矛盾很突出。所以下放權力、增強活力就成為這次文件的主題。文件的另一個重要內(nèi)容是首次提出普及九年義務教育。
1993年隨著經(jīng)濟發(fā)展，越來越感到教育適度超前發(fā)展的必要性和重要性。提出了教育優(yōu)先發(fā)展的思想，這是很重要的。為提出人才強國、科教興國思想奠定了基礎。
如今，時代又有了更大的變化，國家的國際影響力、國際地位不斷增強，中國已經(jīng)從一個經(jīng)濟小國發(fā)展為一個經(jīng)濟大國，從一個人口大國發(fā)展為人力資源大國。國際競爭、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、實現(xiàn)全面建設小康社會目標，對人才、對教育提出了全新要求。
◇記者：那綱要中對于今后的教育提出了什么新目標?
袁振國: 如果最簡要地說，改革開放30多年來教育的最大成就就是通過教育的加快發(fā)展，把一個人口大國建設成人力資源大國，那今后若干年的目標，就是提高質(zhì)量、促進公平，實現(xiàn)從人力資源大國向人力資源強國的邁進。與此同時，不斷提高教育現(xiàn)代化水平，建設學習型社會。
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