教育部袁貴仁：正與京滬研究推進異地高考

　　隨著大量城市流動人口和進城務(wù)工農(nóng)民工在異地工作時間的推移，其子女在流入地參加高考的問題日益迫切。

　　教育部表示，目前正在和上海、北京研究，逐步推進異地高考。昨日，教育部部長袁貴仁在列席十一屆全國人大四次會議接受本報采訪時，透露該消息。

　　袁貴仁表示，教育部正在研究異地高考問題，因為涉及的人比較多，所以該問題比較復(fù)雜，北京、上海都在研究辦法，教育部則主要和接收這些學(xué)生比較多的地方逐步共同推進異地高考。

　　“該問題首先是義務(wù)教育，然后是高中教育和高等教育，而各地情況不一樣，有的地方這樣的學(xué)生特別多，有的地方不多。”對于異地高考問題的時間表，袁貴仁表示不會很長，現(xiàn)在進入高考的學(xué)生還不多，主要在接受義務(wù)教育，“首先把義務(wù)教育解決好，然后逐步解決高中、包括高考的問題。”

　　全國人大代表、上海市市長韓正表示，對于異地高考問題，是全國性的制度，上海會按照全國的制度辦。

　　聲音

　　實現(xiàn)異地高考需戶籍改革

　　全國人大代表、上海市委副秘書長李逸平：如果戶籍和居住證的含金量能夠完全吻合的話，這就不成為問題。要真正實現(xiàn)異地高考的話，恐怕還要和戶籍制度改革聯(lián)系起來。

　　對于異地高考增加本地考生競爭壓力的問題，李逸平坦言，會增加當(dāng)?shù)乜忌�的壓力，但要看到他們初中、高中本來就是在輸入地讀書的，接受的是輸入地系統(tǒng)的教育，回不去的話，對這些考生也是很不公平的，因為和輸入地初中和高中階段的教育完全不一樣。

　　如何解決競爭壓力問題，李逸平認(rèn)為，這需要系統(tǒng)設(shè)計，包括入學(xué)模式、戶籍制度、初高中階段教學(xué)大綱等通盤考慮，關(guān)鍵點則是戶籍制度改變問題，“上海一直在研究這個問題，但要在教育部的指導(dǎo)下進行。”

　　“這不是教育一家能解決的”

　　全國人大代表、教育部原副部長吳啟迪：異地高考牽涉的利益很復(fù)雜，這不是教育一家能解決的。教育部門可以和方方面面協(xié)調(diào)，一方面是看給各地的名額怎么改變，一方面是看能否在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖肌?br />
　　她表示，從教育部門看，考生在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖迹�技術(shù)上沒問題。但當(dāng)?shù)氐睦�益就不是教育部能管得了的了，要把各種因素進行仔細(xì)分析，因為現(xiàn)在的情況不像以前那么單一，過去可以根據(jù)歷年的統(tǒng)計分配名額。

　　她透露，現(xiàn)在國家教育咨詢委員會專門研究考試問題，今后還有可能成立一個國務(wù)院層面的委員會來協(xié)調(diào)這些事情。同時，她也強調(diào)了戶籍制度改革對解決這一問題的重要性，不應(yīng)太慢。本報記者楊華云

　　建議

　　“京滬允許異地高考是合理的”

　　全國人大代表、北京大學(xué)原校長許智宏：北京和上海允許異地高考是合理的。他說，中國客觀上有個戶口問題，進城務(wù)工人員的孩子出生在這個城市，理所應(yīng)當(dāng)作為本地考生來參加高考，但目前卻因沒有戶口無法實現(xiàn)，這是不合理的。“我覺得這些孩子應(yīng)該在這里考。”許智宏說，各地可以根據(jù)自身不同情況來制定異地高考的政策，即便北京和上海成為試點，他們的經(jīng)驗也未必值得千篇一律地推廣。

　　在異地高考的話題中，許智宏認(rèn)為，還要看見新政策在某地出臺后，不屬于上述情況的大量異地考生都會擠到這些城市去參加高考，對這里的教育資源造成沖擊。對于可能出現(xiàn)的高考移民現(xiàn)象，許智宏建議制定政策來處理。對于異地高考放開后對當(dāng)?shù)胤謹(jǐn)?shù)線及高校招生結(jié)構(gòu)可能造成的影響，許智宏表示不好預(yù)測。本報記者傅沙沙

　　“國家層面應(yīng)出臺指導(dǎo)意見”

　　全國政協(xié)委員王玉鳳：計劃提交關(guān)于異地高考的提案。她稱，完全禁止異地高考過于嚴(yán)厲，應(yīng)從國家層面出臺指導(dǎo)意見，地方則要根據(jù)實際情況設(shè)置“門檻”，逐步放開。

　　王玉鳳表示，異地高考主要涉及高考移民問題，由于各地教育水平不均衡，招生的難易程度相差比較遠，所以現(xiàn)在必然帶來這個問題。但要是等著教育均衡后，全都整齊劃一了再解決，那是永遠不可能的。

　　對待異地高考不能“一刀切”，不同的地區(qū)城市，根據(jù)不同的人員、孩子、教育資源狀況，要有不同的解決辦法，“比如你在當(dāng)?shù)毓ぷ鞫嗌倌辏�納稅情況怎么樣，孩子教育情況如何，地方應(yīng)設(shè)不同的"臺階"，北京、上海"臺階"可以高一些，但一律不解決是不對的。”

　　對于“臺階”怎么定，王玉鳳認(rèn)為，地方政府應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)胤菓艏�孩子的人口�?shù)量、當(dāng)?shù)氐慕逃�資源數(shù)量進行設(shè)定，“比如現(xiàn)在如果放開，能有多少人要參加高考，這會占用多少高中教育資源的空缺？會給城市帶來多大問題？這都需要地方政府好好調(diào)研。”

　　她還建議，從國家層面上出臺指導(dǎo)意見，這樣各地才會按要求拿出解決異地高考的辦法，“最初的口子可以開得小一些，然后逐步放開。”本報記者吳鵬

　　個案

　　同一屋檐下的兩樣人生

　　“解決異地高考是一個很急迫的問題，不能再等下去了。”張馳（化名）是一個父親，特殊的人生經(jīng)歷，讓他每天都要面對兩個孩子：一個有北京戶籍，能在北京順利地接受教育；一個沒有北京戶籍，符合可在京中考的條件，卻不能在京高考。

　　1993年，張馳放棄老家安徽某國字號研究所的鐵飯碗來京闖蕩，戶口始終未遷入北京。他和現(xiàn)任妻子此前都經(jīng)歷過一段婚姻，各有一個孩子。由于現(xiàn)任妻子是北京人，在這個新組成的家庭中就出現(xiàn)了兩個戶籍不同的孩子。妻子的孩子是北京戶籍，張馳的孩子是外地戶籍。

　　按北京市規(guī)定，在小學(xué)入學(xué)、小升初以及中考中，只要父母一方為北京戶籍且有《子女關(guān)系證明信》，子女即便沒有北京戶籍，也視同北京市戶籍學(xué)生對待，可以與北京戶籍學(xué)生享受一樣的報考政策。但這一政策在高考時就不起作用了，張馳的孩子必須回安徽老家高考。現(xiàn)在兒子就要中考了，他完全有能力考入知名高中。但接下來怎么辦？高中畢業(yè)后怎么辦？張馳很糾結(jié)。

　　據(jù)了解，市教委已開始著手對在京就讀的非京戶籍學(xué)生的中考以及高考問題進行研究，聽取各方人士意見和建議，為問題的研究提供參考。