歷史課堂：如何作答史料分析題(2)

　　其次，要采取科學的解析方法。

　　史料題分析一般分為以下三個步驟：

　　一、認真閱讀

　　要完整準確地把握題意，首先要將史料的意思弄明白。高中學生具備了一定的文言文，現代文的閱讀能力，但關鍵是要認真，要有耐心。認真閱讀史料，除了閱讀正文而外，還要注意閱讀史料的按語和尾注。這些要素提示我們把這段史料還原到相應的歷史環境下，有助于我們聯想相關的歷史知識，正確答題。如今年高考題（江蘇卷）第27題第一問的回答就可以通過尾注來聯想。材料一選自《中國人民政治協商會議共同綱領》，而第一屆中國人民政治協商會議是建國前夕1949年9月召開的。據此我們就能準確而輕而易舉地答出我國民族區域自治政策確立的時間。

　　至于史料的正文部分至少要讀三遍。第一遍泛讀即整體閱讀。疏通文字，把握史料的基本內容。閱讀的過程中，劃出中心句或關鍵句，概括出史料的主要意思。對似懂非懂的內容要聯系上下文，再把它和中學課本中的有關知識結合起來。這樣就能達到正確理解史料的目的。

　　第二遍閱讀是針對文后的題目，有選擇地閱讀，是精讀。這次閱讀實際上是對史料進行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里整理的過程。要最大限度地獲取有效信息，特別是要挖掘材料間的隱性聯系。

　　史料后的題目做完后，進行第三遍閱讀。這次仍是通讀史料，檢查一下有沒有把握住史料的主要內容，有沒有疏漏的地方。這一次閱讀是拾遺補闕。

　　二、仔細審題

　　俗話說：“良好的開頭是成功的一半。”如果說認真閱讀史料是準確答題的基礎，那么仔細審題則是關鍵。不少同學不會審題。特別是考試時遇到一些材料長，信息密度大，文字又比較艱深的史料題。一看材料，心里發慌，手腳自然就亂了。還沒答題心理就打了敗仗。于是，匆忙地將材料和題目看一下，還沒有理解清楚題意，就草率答題。其結果，下筆千言，離題萬里。殊不知，審明題意是正確答題的前提。只有仔細審題，正確理解題意，才能準確回答，不至于答非所問。如今年高考題（江蘇卷）第28題。問題是這樣的：

　　1．根據材料一，指出福澤諭吉對亞洲鄰國持何種態度，主張對它們采取何種政策。

　　2.根據所學知識說明日本“大陸政策”的內容是什么，材料二中的“利益線”論對“大陸政策”的推行起到什么作用。

　　3．根據所學知識分析日本出現“脫亞人歐論”和提出“大陸政策”的社會經濟原因。

　　緊扣“根據材料一”回答，就不會把課本上的語句搬到試卷上。扣住“社會經濟原因”，對日本出現“脫亞人歐論”和“大陸政策”根源的分析就比較全面了。

　　仔細審題，首先要看清題目有幾問。其次要抓住題干中的關鍵詞語如時間、背景、措施、意義等去理解，還要注意有沒有字數的限制，問題之間有沒有聯系。如果遇到評價某人或某物，必須客觀。一般要從正反兩方面加以評述。另外有些題目的回答，還要考生學會知識的遷移，深層次、多角度、實質性地分析。

　　三、準確表述

　　理解史料原意后，就要根據題目的要求有針對性的回答，千萬不能丟、漏要點。這一步的關鍵是靠船下篙，扣緊問題回答。對史料里的有效信息要進行整合、概括。表述時做到語言準確、邏輯嚴謹、層次分明。

　　當然，影響史料分析能力的因素有許多。要想提高史料分析能力，也不是三兩天所能奏效的，功在平時。平常要多做一些史料分析題的訓練，熟能生巧。另外，還有待于語文閱讀水平、辨證思維能力的提高。

　　總之，只要我們采取正確的方法、科學的思維、有效的訓練，史料分析能力的提高還是大有希望的。