應對高考綜合改革 今年山東省高一新生開設發展指導課

　　2017年秋季學期，山東省作為第二批試點省份進入高考綜合改革周期。8月24日，記者從山東省教育廳獲悉根據山東省教育廳日前印發的《山東省教育廳關于做好普通高中學生發展指導工作的意見》，今年高一新生將開設發展指導程。除統一高考成績外，高中學業水平考試以及綜合素質評價，同樣是高校錄取的重要依據和參考。為此，自今年秋季高一生開始，全省將使用統一的評價管理系統，來管理綜合素質電子檔案。

　　開設發展指導課程強化了選擇性教育

　　新一輪高考綜合改革，強化了選擇性教育，實施選課走班教學，迫切需要對學生自我認知、課程選修、高校招生志選擇、生涯規劃等進行指導，幫助學生根據自身實際選擇適合的發展方向。

　　學生發展指導課程主要內容：自我認知指導、學業選修指導、職業行業體驗、專業選擇指導，共計4學分(整個高中課程144學分)，其中職業體驗占3學分，重點在高一、二年級實施，可采用課堂講授、專家講座、社會實踐等方式開展。

　　其中，自我認知指導，主要是指導學生了解自己的性格特征、興趣特長、優點缺點等，正確看待個體差異，認和發現自我價值，準確定位自身角色，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　學業選修指導，主要是指導學生了解高中課程設計、學科知識體系和學習能力要求，明確個人學習目標，科安排課程修習

　　計劃，培養良好的學習習慣和獨立思考能力，挖掘學習潛能，提升學業水平。

　　職業行業體驗，主要是指導學生通過體驗職業行業，了解經濟社會發展趨勢和需求，了解不同職業的基本況、發展過程、行業前景、工作任務和社會責任，了解自身職業傾向，形成適合自己的職業規劃。

　　專業報考指導，主要是指導學生了解高等院校專業的基本信息和就業情況，了解高校專業選考科目要求正確處理個人興趣特長與社會需要的關系，科學合理的確定選考科目和專業志愿。

　　高中學校要做好學科融合教育，將學生發展指導滲透到各個學科，通過對本學科核心素養、發展趨勢相關職業等內容的教育教學，充分挖掘各學科的發展指導因素，豐富課程資源。學校要依托綜合素質評價系統為每名學生建成長日志，有條件的可

　　借助科學診斷工具、測量量表，對學生發展進行診斷評估，了解學生職業發展傾向。要發揮好心理輔室作用，做好學生個別咨詢，幫助學生解決生涯規劃中碰到的實際問題和思想困惑。

　　啟用統一評價管理系統數據每學期末公示

　　自2017年秋季學期高一新生開始，全省使用統一的評價管理系統，進行綜合素質電子檔案管理,統自動從學籍信息系統提取學生基礎信息，伴隨式記錄學生成長發展情況，每學期末經公示上傳后，作為高校招生錄取的依。并通過綜合素質評價手機客戶端，向家長發送學生體質健康測試成績、學業水平考試成績、綜合素質評價信息等數據，接受社會監督。

　　綜合素質評價信息按學期填報，完成信息的采集、審核、公示和上報工作。每年3月1日、81日零時為系統自動上報時間，高三下學期系統自動上報數據的期限為5月1日零時。學校上報或系統自動上報后，綜合素質價數據不再提供修改。綜合評價系

　　統自動從學業水平考試系統、學生體質健康測試系統等系統提取學生綜合評價所需數據，再重復收集。外省轉入學生，由主管部門提供相應證明，與我省系統不一致的，按照我省規定參加考試或重修相應科目。