高考改革的“浙江探索”

　　“上海交大行政管理專業是傳統文科類專業，上高一時我就朝這個方向去努力，現在終于美夢成真了!”今年高考成績出來后，浙江龍游中學學生徐宇軒激動不已。

　　根據國家的統一部署，2014年，浙江啟動高考改革試點。新高考不再分文理科，實行統一高考與高中學考、必考科目與選考科目相結合。除語文、數學、外語3門是統一必考科目外，考生根據自身興趣及想要報考學校和專業的要求，在政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術7門高中學業水平考試科目中，自主選擇3門作為高考選考科目。

　　不再一考定終身，不再文理分科，把選考的權力交還給學生，浙江成了全國高考改革的探路者，三年多來創造了一系列具有浙江特點的改革做法。

　　浙江的“三位一體”綜合評價招生，實現了融國家考試、高校綜合測試和中學階段表現三方面評價要素于一體的全要素綜合評價，將“選分”變成了“選人”，為改變“唯分數論”的單一評價提供了思路和方案。

　　為學生提供多次考試機會。浙江在外語、“7選3”選考科目上實行兩次考試機會，緩解了學生考試的心理壓力，一種內緊外松的常態化考試格局正在形成。

　　高考招生錄取方案采用了錄取不分批次、專業平行投檔、填報志愿與投檔按考生成績分段進行的辦法。考生每次可填報的志愿數上限為80個，相比原來的文理分科，可選擇的專業覆蓋面均擴大到66.6%以上。

　　還有，高職提前招生實行一檔多投，真正實現了學生和學校之間的雙向選擇;職業技能考試把操作技能考試和專業理論考試有機融合，改變過去只會動腦不會動手的局面；三位一體綜合評價招生等特殊類型招生，切實增強了高�？茖W選才的自主權，同時建立嚴密的制約、監督和公開機制，已經連續6年實現零投訴。

　　浙江省教育廳廳長郭華巍談到了新高考帶來的可喜變化：從招生體制上看，基本形成了分類考試、綜合評價、多元錄取的招生選拔格局；從學生成長看，凸顯了學生個性化發展，學生成為改革的最大受益者;從高中教育看，有力促進了高中課程改革，以生為本的育人理念和選擇性教育思想日益深入人心;從高等教育看，增強了高校在招生選拔、專業建設上的緊迫感，倒逼高校優化專業結構、強化專業建設、深化教學改革。(記者蔣亦豐)