怎樣判斷藥學(xué)專業(yè)好不好？這下有“國標(biāo)”了

　　藥學(xué)專業(yè)辦得好不好，用什么來評(píng)判？《藥學(xué)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》是個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn)？ 5月5日，《藥學(xué)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》解讀會(huì)在中國藥科大學(xué)江寧校區(qū)舉行。來自北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)、中國藥科大學(xué)、沈陽藥科大學(xué)等全國近200所高校的700多位代表齊聚一堂暢所欲言，直面“如何正確理解和推廣使用藥學(xué)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)”主題，共商全面提高藥學(xué)高等教育質(zhì)量新路徑。

　　記者了解到，截至目前，我國高校共有92個(gè)本科專業(yè)類、587個(gè)本科專業(yè)、56000多個(gè)專業(yè)布點(diǎn)。但長期以來，沒有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，卡住了質(zhì)量提升的“脖子”。今年1月30日，教育部發(fā)布了我國首個(gè)高等教育教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)——《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《國標(biāo)》）。本次《藥學(xué)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》解讀會(huì)是繼教育部公布《國標(biāo)》后全國首批召開的《國標(biāo)》解讀會(huì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國共有469所院校開辦涉藥本科專業(yè)（共15個(gè)專業(yè)：藥學(xué)、臨床藥學(xué)、藥物制劑、藥物化學(xué)、藥物分析、藥事管理、中藥學(xué)、中藥制藥、中藥資源與開發(fā)、海洋藥學(xué)、中草藥栽培與鑒定、藏藥學(xué)、蒙藥學(xué)、制藥工程、生物制藥），每年招生規(guī)模約為6.5萬人。藥學(xué)類本科專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)數(shù)量眾多，各地區(qū)醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展及人才需求存在差異，各院校辦學(xué)歷史、基礎(chǔ)建設(shè)差異較大，各專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、師資水平、實(shí)驗(yàn)條件等專業(yè)重要內(nèi)涵更是差異明顯。

　　教育部高等學(xué)校藥學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、中國藥科大學(xué)副校長姚文兵教授說， “辦藥學(xué)本科專業(yè)，如果達(dá)不到我們說的合格標(biāo)準(zhǔn)、基本要求，那么我們不光對(duì)國家和老百姓不負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生本人和高等院校也不負(fù)責(zé)。所以，我們必須有一些剛性要求，比如師資要有結(jié)構(gòu)、數(shù)量、水平、背景、能力方面的要求，比如教學(xué)條件要有一定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課堂教學(xué)的基本條件、圖書資料等等。”

　　據(jù)介紹，由教育部高等學(xué)校藥學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)研制的《國標(biāo)》包括一個(gè)專業(yè)類標(biāo)準(zhǔn)即藥學(xué)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，以及2個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)即臨床藥學(xué)專業(yè)和制藥工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，作為對(duì)專業(yè)類標(biāo)準(zhǔn)的補(bǔ)充，而這3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分別適用于藥學(xué)、藥物制劑、藥事管理、藥物分析、藥物化學(xué)、海洋藥學(xué)、臨床藥學(xué)、制藥工程共8個(gè)藥學(xué)類專業(yè)。揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)5月5日訊（通訊員 姜晨 記者 楊甜子）