名師談文綜復習：夯實基礎建體系 知識過手提能力

　　目前，高三考生正在進行第一輪的復習，本期圍繞文綜學科復習要點，特邀重慶一中吳文成老師提出建議，希望對你有所幫助。

　　◆ 文綜復習：夯實基礎建體系，知識過手提能力

　　吳文成：重慶一中高級教師、高三地理備課組長

　　高三文科綜合（政治、歷史、地理）學習是文科學習的重要組成部分，能很大程度影響高考總分，甚至可以說“得文綜者得高分”。因此，仔細分析文綜高考試題特點，形成有文綜學習、復習和應考的方法和技巧，對提高學習效率，形成文綜學科能力，提高考試分數具有重要價值。

　　復習克服“兩難”

　　高三文綜學（復）習不同于其他年級和其他學科的學習，它面臨著新課還在繼續、已學內容需要復習的“兩難”，時間緊、任務重，需要同學們在身體和思想上樹立刻苦努力、勇于挑戰的學習品能，潛下心來，深入知識內部，挖掘知識意義，連接知識間“斷橋”。

　　復習“四個輪次”

　　老師教學中常常有“四輪”復習的規劃。一般而言，一輪復習打基礎，二輪復習建框架，三輪復習練題目，四輪復習查漏洞。同學們要根據教師的復習教學計劃制定自己的學習計劃，把基礎打牢，將能力提升，查漏補缺。

　　注重滾動復習

　　高三文綜學習需要前后所學知識的深度融合，形成知識骨架，而不是后面所學覆蓋掉前面所學。因此，就需要同學們不斷的滾動復習，相互滲透，互相牽連，形成學科乃至章節的不同知識鏈網。同學們可以利用記憶衰減規律，形成“當天知識當天復習，本周知識本周復習，月考知識當月復習，知識滾動復習”的學習機制。

　　“兩步法”理思路

　　高三文綜學習的最終目的是形成學科關鍵能力，即進行知識遷移，靈活運用所學知識去解決現實問題。在面對問題情景時，同學們可以采取“兩步法”來厘清解題思路：第一步，明確題目涉及知識和思維方向，讓我們可以從知識鏈網中切入；第二步是梳理解題步驟，通過一步一步的邏輯推理過程，將問題解決。

　　關注知識細節

　　同學們不僅要在宏觀上建立知識鏈網，同時還需要在細節上進行深度的剖析，特別是重點章節的重要內容，需要從學科思想全方位多層次解析重要知識的細節，形成學科知識的內核。在普遍復習的基礎上關注重點內容及其細節，是高三文綜復習的重要方法。

　　把握時政關聯

　　文科綜合極富時政性，全國卷高考試題也常常以時政材料為載體，考查學生的學科分析能力。因此，關注、搜集和梳理近一年來的主要時政內容和近幾年的宏觀時代背景和潮流，是把握文綜復習的又一方向。

　　激發自身潛能

　　高三的學習就是每個同學不斷激發自身潛能的過程。這里不僅是要激發和提升同學們的身體潛能，還要激發自身的記憶潛能、思維潛能以及克難攻堅的意志潛能。