2019年高考一輪復習生物知識點：生物的變異(5)

　　3．昆蟲學家用人工誘變的方法使昆蟲產生基因突變，導致酯酶活性升高，該酶可催化分解有機磷農藥。近年來已將控制酯酶合成的基因分離出來，通過生物工程技術將它導入細菌體內，并與細菌內的DNA分子結合起來。經過這樣處理的細菌能進行分裂繁殖。根據上述資料回答：

　　(1)人工誘變在生產實踐中已得到廣泛應用，因為它能提高___________，通過人工選擇獲得___________。

　　(2)酯酶的化學本質是___________，基因控制酯酶合成要經過___________和___________兩個過程。

　　(3)通過生物工程產生的細菌，其后代同樣能分泌酯酶，這是由于___________

　　(4)請你具體說出一項上述科研成果的實際應用。

　　4．果蠅野生型和5種突變型的性狀表現、控制性狀的基因符號和基因所在染色體的編號如表

　　類型

　　性狀    ①野生型    ②白眼型    ③黑身型    ④殘翅型    ⑤短肢型    ⑥變胸型    染色體

　　眼色    紅眼W    白眼W                    X(Ⅰ)

　　體色    灰身B        黑色b                Ⅱ

　　翅型    長翅V            殘翅v            Ⅱ

　　肢型    正常肢D                短肢d        Ⅱ

　　后胸    后胸正常H                    后胸變形h    Ⅲ

　　注：(1)每種突變型未列出的性狀表現與野生型的性狀表現相同。

　　(2)6種果蠅均為純合體并可作為雜交的親本。

　　(1)若進行驗證基因分離規律的實驗，觀察和記載后代中運動器官的性狀表現，選作雜交親本的基因型應是_______________。

　　(2)若進行驗證自由組合規律的實驗，觀察體色和體型的遺傳表現，選作雜交親本的類型及其基因型應是_________。選擇上述雜交親本的理論根據是_________表現為自由組合。

　　(3)若要通過一次雜交實驗得到基因型VvXWY（長翅白眼♂）的果蠅，選作母本的類型及其基因型和表現型應是_________，選作父本的類型及其基因型和表現型應是_______。

　　5．下圖表示物種形成的過程，圖中小圓圈表示物種，箭頭表示物種產生變異，帶有兩條短線的箭頭被淘汰的變異個體。

　　請據圖回答下列問題：

　　（1）請你運用現代生物進化理論，將上圖物種形成的基本過程，用文字歸納為三個基本環節：              、                      、                         。

　　（2）用字母(或數字)表示物種形成的過程：                                     。

　　（3）用字母(或數字)表示自然選擇的方向：                                     。

　　6．下圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型，A、B、C、D為四個物種及其演化關系，據圖回答：

　　A

　　B

　　B

　　B    甲島

　　C

　　B

　　C

　　D

　　C    乙島

　　（1）A物種進化為B、C兩個物種的兩個外部因素是             和               。

　　（2）甲島上的B物種遷到乙島后，不與C物種進化為同一物種的原因是              。

　　（3）遷到乙島的B物種進化為D物種的原因是                           。

　　參考答案

　　實驗·探究·討論

　　(1)選擇  不定向前

　　(2)①實驗(一)將果蠅個體作為進化的單位來研究不能發現個體變異不定向的特點  ②實驗(一)用DDT直接處理果蠅，雖然看到的是群體變異，但容易誤認為DDT對果蠅的抗性起"誘導"作用。而看不出"誘導"掩蓋下的選擇作用。

　　綜合能力檢測

　　1-5  BBDCA    6-10  CDAAC     11-15  ACCAA   16-20  ADDCD

　　1．（1）4  2  （2）3  2  （3）8

　　2. （1）變異  不定向  選擇材料  （2）適者生存  定向的  方向  （3）生存斗爭

　　3. （1）基因突變頻率  人們所需要的突變性狀  （2）蛋白質  轉錄  翻譯  （3）控制酯酶合成的基因，隨著細菌DNA分子的復制而制，并在后代中表達  （4）用于降解水中的有機磷農藥

　　4.（1）VV vv或DD dd  （2）③bbHH ⑥BBhh  非同染色體上的非等位基因  （3）②VVXwXw（長翅白眼♀）  ④vvXwY（殘翅紅眼♂）

　　5. (1)突變和基因重組/自然選擇/隔離//(2)A→B→C→D//(3) A→B→C→D

　　6.(1)自然選擇//地理隔離//(2)B與C之間已形成生殖隔離。//(3)因甲、乙兩島的環境條件不同，再加上由于地理隔離導致生殖隔離，不能與B物種自由交配。