高一語文教案：《蘭亭集序》優秀教學設計（三）
來源：網絡整理 2018-11-22 21:53:00
高一語文教案：《蘭亭集序》優秀教學設計（三）
一、教材分析
《蘭亭集序》是蘇教版高中語文必修五“我們頭上的燦爛星空”專題的教學內容，主要通過對文言字詞和名句的把握，理解文中表達的情感和思 想，感受作品的思想光輝，提高人生境界。
二、教學目標
1．知識目標：
(1)積累文中出現的重要文言詞語和句式。
(2)背誦本課出現的名句。
2．能力目標：
(1)誦讀積累文中的名句，并能對其評析、仿寫，并在讀寫實踐中加以運用。
(2)通過小組間的交流與合作，提高學生的語言表達能力及思維的嚴密性。
3．情感、態度和價值觀目標：
(1)了解王羲之對人生的看法，理解其中的情感。
(2)通過對王羲之人生態度的分析，讓學生珍惜人生，把握生命，提高人生境界。
三、教學重點難點
重點：理清課文線索，了解文章內容，揣摩作者的感情。
難點：啟發學生聯系時代背 景，理解文中流露出的有關生死的人生態度。
四、學情分析
我們的學生屬于平行分班，學生已有的知識和水平有一定差距。學生對于文言文以及相關文化常識的理解不夠深入，因此，在教學中，對于本文的學習還是要從基礎的詞語抓起，讓學生真正讀懂文章，只有這樣，才能對文章進行更深入的分析。
五、教學方法
1．誦讀法：通過各種形式的誦讀，使學生真正走進文本，深入理解文本 。
2．學案導學：見后面的學案。
3．新授課教學基本環節：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發導學案、布置預習
六、課前準備
1．學生的學習準備：課前預 習本文，自己解決字詞障礙，梳理文本，查找疑惑。
2．教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探究學案，課后延伸拓展學案。
七、課時安排：2課時
八、教學過程
第一課時
(一)預習檢查、總結疑惑
檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
（二）情景導入、展示目標
問：大家是否喜愛中國的毛筆書法？
書法是中國的國粹，先請同學們欣賞一幅書畫作品：王羲之的《蘭亭序帖卷》。
我們從這精美的書法作品感受到了中國書法藝術的美，也讀出我們中國象形文字的古雅與優美。王羲之有書圣之美稱，東晉穆帝永和九年三月三日，他和眾多名士共四十一人宴集于會稽山陰之蘭亭（出示圖片）。與會者臨流賦詩，各抒懷抱，記下了他們的千古風流，王羲之為這些詩作的書序《蘭亭集序》，更以其文采書藝雙絕而膾炙人口。
今天我們不僅欣賞到其書法美，還要跟大家一起來欣賞其文章的美。
設計意圖：步步導入，吸引學生的注意力，明確學習目標。
（三）合作探究、精講點撥。
一、配樂朗讀或教師范讀。讀后提出需要注意的字音。然后學生自由朗讀，要求：注意文章語氣、節奏、字音。最后學生齊讀。
癸( )丑 修禊( ) 流觴( ) 游目騁( )懷 形骸（ ） 趣舍（ ） 若合一契（ ） 嗟悼（ ） 虛誕（ ） 彭殤（ ）
二、合作探究：
1、閱讀第一段，有哪些值得注意的語法現象呢？
確認：（１）其次 是日 盛 信
（２） 翻譯：會于會稽山陰之蘭亭
群賢畢至，少長咸集。
仰 觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
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