高一歷史教案：《代議制的確立和完善》教學(xué)設(shè)計

高一歷史教案：《代議制的確立和完善》教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　[內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)]

　　了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成的史實，理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點。

　　[知識與能力]

        閱談教材、查閱相關(guān)資料，了解《權(quán)利法案》及《王位繼承法》等文獻的具體內(nèi)容，從而了解英國資嚴階級革命后國王權(quán)力所發(fā)生的變化，以及“君主立憲制”這一政治名詞的內(nèi)涵；結(jié)合今天英國政治生活中的一些實例去了解責(zé)任內(nèi)閣制形成和完善的過程，以及英國議會的選舉規(guī)則和程序，從而加深學(xué)生對英國民主政治的認識；了解在不同的歷史時期，議會和內(nèi)閣權(quán)力的消長情況及其原因；培養(yǎng)搜集史料、處理史料、運用史料輔助認識、學(xué)習(xí)歷史的能力。

　　[方法與過程]

　　學(xué)習(xí)本課可以運用歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的方法，以今天英國政治生活中的一些事物為切入點，去尋找其歷史的淵源，從而加深學(xué)習(xí)歷史的現(xiàn)實性、對歷史認識的深刻性。實現(xiàn)在知識的遷移中對英國君主立憲制、責(zé)任內(nèi)閣制以及選舉程序等相對抽象的政治概念有一個靈活的把握。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)中還要充分運用比較法和實踐模擬法。可以把英國資產(chǎn)階級革命前國王和國會之間的關(guān)系與1688年后以及今天的英國國王、國會和內(nèi)閣之間的關(guān)系進行對比和模擬，在比較和活動的參與中加深對英國代議制度的整體認識。

　　[情感態(tài)度與價值觀]

　　英國資產(chǎn)階級革命及其代議制度的確立是人權(quán)對抗神權(quán)和王權(quán)的一次重大勝利，在世界民主化的進程中有著重大的推動作用和示范意義；

　　君主立憲制較封建君主專制有著本質(zhì)的不同，是民主政治發(fā)展史上的一次飛躍；

　　[本課的重點和難點]

　　重點：通過對英國《權(quán)利法案》和責(zé)任內(nèi)閣制的學(xué)習(xí)，掌握君主立憲制確立的過程，理解英國式代議制度的特點。

　　難點：本課涉及到君主立憲、責(zé)任內(nèi)閣以及政治體制、民主政治等大量相對抽象的政治術(shù)語，需要結(jié)合具體的歷史實例去逐步理解；另外本課涉及的內(nèi)容時間跨度大。縱向的歷史邏輯不是很明顯，需要由教師引導(dǎo)學(xué)生去為抽象的政治制度尋找一個歷史的點——即一個宏觀的歷史定位，從而加深對英國民主政治的認識。

　　[教具] 圖片<英國女王伊麗莎白二世>; <英國首相布萊爾>

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　資產(chǎn)階級奪取政權(quán)的政治革命的勝利，僅僅邁出了從封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變的第一步。因此在英國光榮革命后，要想確保資產(chǎn)階級和新貴族的統(tǒng)治，就必須在盡可能短的時間內(nèi)來最大限度地完善資本主義政治制度。本課就是從這一角度出發(fā)。敘述英國資產(chǎn)階級君主立憲制確立的過程，即英國代議制度確立和完善的過程。

　　本課在知識結(jié)構(gòu)上可以分成兩大部分：英國君主立憲制的確立經(jīng)過和英國在19世紀(jì)后期民主政治的發(fā)展及所呈現(xiàn)的新特點。其中前者通過《權(quán)利法案》的頒布、責(zé)任內(nèi)閣制的確立和完善等幾個部分的描述，來展現(xiàn)英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點，成為本課內(nèi)容的核心。