高一地理教案：《海水溫度和鹽度》教學設計
來源：網絡整理 2018-11-24 11:36:31
高一地理教案：《海水溫度和鹽度》教學設計
教學目標
1.地球水體的存在形式和構成情況，了解海洋對大氣、陸地海岸帶的影響以及人類活動在海岸帶陸海相互作用中產生的影響。
2.海洋表層海水隨時間和空間變化的規律以及影響其變化的因素;了解海水對大氣溫度的調節作用。
3.海水鹽度的概念、世界海洋表層海水鹽度隨空間變化的規律和影響海水鹽度變化的因素。
教學建議
關于地球上的海洋的 教學建議
在 教學中， 教師可首先引導學生讀《地球水體的存在形式及儲量》圖，了解地球水體的存在形式和構成情況;然后，引出海洋是大氣的主要的熱源和水源，并且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡，與大氣存在著物質和能量的交換。最后，讀課本《人——海岸相互作用階段》表，了解海岸是陸地和海洋間的過渡地帶，從濱海平原到大陸架之間的廣闊區域，是陸地和海洋相互作用最強烈的地區。這里也是人口集中，經濟發達的地區。人類通過沿海工業、農業、港口建設、捕撈、排污等活動，直接或間接地影響著海岸帶陸海相互作用。同時，海岸帶 地理環境的變化，也影響著人類的生存和經濟的可持續發展。所以，人們要研究海洋環境，探索海洋水溫、鹽度的變化、海水運動的規律，解決海洋資源的合理開發利用，以及海洋資源和環境的保護問題。這樣就與后面的教材章節內容形成了自然銜接，為后面的教材章節內容的 教學做好鋪墊。
關于海水溫度的 教學建議
在 教學中， 教師可首先引導學生讀《北半球海洋熱量收支隨緯度的變化》圖，分析海洋的熱量收支狀況;然后，讀課本《海洋表層溫度隨緯度的變化》圖和《太平洋西經170°附近三個觀測站水溫隨深度而變化的曲線》圖，找出海水溫度隨緯度和深度的變化規律;第三，講解氣象、洋流、沿岸地形對海水溫度的影響;最后，從海陸熱容量的對比方面，分析海水對大氣溫度的調節作用。
關于海水鹽度的 教學建議
在 教學中， 教師可首先向學生介紹海水中所含的鹽類物質成分，由此引出鹽度的概念。然后，向學生介紹世界海洋的平均鹽度值，并指出在海洋中的總鹽量基本穩定，但在不同的海區和同一海區的不同時刻，鹽度值是不同的。接下來，引導學生讀《海洋表層鹽度隨緯度的變化》圖，找出海洋表層鹽度隨緯度的變化規律，分析影響海洋表層鹽度隨時空變化的因素。
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