高考在即，數學這樣學習，你也可以逆襲

　　一年一度的高考即將到來，每個考生都在想盡辦法提升自己，作為曾經的過來人，希望看到更多的學弟學妹可以高考成功，越到高考，復習的節奏越不能亂，4月份進入了高考的二輪復習階段，與一輪復習不同，一輪復習是大復習，每個知識點都講，大家的復習也以大而全為主，一般是跟著學校的安排，老師的節奏來學習。

　　但是，一模過后，高考備考正式進入第二階段復習，以練習題目為主，一輪復習后，大家對高中三年的學的知識點基本已經復習到位了，那么，如何整理自己的思緒，做到有計劃有效率的練習題目，并在每一天最大限度的模擬高考的情景，就成為每個考生需要面對的問題了。

　　筆者以我的經驗向大家做個分享吧，以復習數學為例，二輪復習講求實戰效果，每天能最大限度地讓自己有高考練習的感覺是最重要的，這就要求我們的復習要做到對每道題都要有所計劃。

　　以全國數學卷為例，一二三卷都適用，數學題分為12道選擇題，4道填空題和6道解答題（其中選做題二選一），其中，12道選擇題又分為前6道基礎題，4道中檔題和2道壓軸題，而4道填空題就可以分為，2道基礎題，1道中檔題和1道壓軸題，大題部分的6道題要進行如下分解：1道解三角形或數列題，難度屬于基礎題，1道立體幾何屬于中檔題，1道圓錐曲線屬于中檔題，1道極坐標屬于中檔題，1道導數壓軸題，最后還有1道X因素的概率統計題。那么，這樣數學卷就簡單拆分出來了。

　　那么，拆分出來后，這個復習計劃怎么安排？安排之前先看看自己的分數區間，如果，你一模的成績徘徊在60-90分的話，那么，采用狠抓基礎題，有序練習中檔題，部分放棄壓軸題的策略。如果你一模的成績在90-120分之間的話，那么，就要對基礎題進行摳時間訓練，爭取在基礎題省下的時間，拿來給自己的中檔題使用，然后主要練中檔題。如果你一模成績在120分以上的話，那么可以考慮有序練習壓軸題。

　　下面我來說說我的復習計劃，早上把6道選擇基礎題和2道填空基礎題練習完，8道題總共的時間安排是12-15分鐘左右，因為是基礎題，這個時間足夠的，如果你屬于中等學生，這個時間可以壓縮到10分鐘以內的，然后一個早上有很多的課間，也有很多自己上課出小差的機會，那么，就可以以每道題1到2分鐘的時間在一個早上陸續的練習完成，然后，中午吃完飯，午休前可以選擇做選擇題的7-8這2道題，時間控制在5分鐘以內。

　　然后，在下午上課前，留10分鐘完成選擇題的9-10和選擇題的15題題。那么，下午的課間再安排自己完成一道基礎的解答題，一天選數列，一天選解三角形就可以了。這道大題完成的時間控制在10分鐘以內，因為是基礎題，10分鐘足夠完成的。然后晚飯后，晚修前，再安排10分鐘完成一道極坐標的題目，因為極坐標題目雖然是最后的選做題，但是，相對比較簡單，屬于基礎題，在8-10分鐘內足以完成的，那么，這樣的話，在正式晚修前就可以把一張數學卷的基礎題全部練完了，那么，晚上只需要再完成兩道中檔大題即可，分別是10分鐘的立體幾何和15分鐘的圓錐曲線，這兩道題不要一次去練，晚修的間隙去練就行了，那么，這樣的話，一張數學卷的百分之70的題目都練完了，基礎題和中檔題全部覆蓋到，而且，不會讓自己復習戀戰，也有效的防止了自己在一科里復習陷進去，有效的規避自己浪費時間。

　　最后，一天下來還剩下，選填的兩道壓軸和一道導數壓軸和一道X因素的概率統計沒有練到而已，那么，這個時候大家就要做一個決斷了，如果你是立志數學要考130分以上的，那么，你再想辦法給自己找出40分鐘的時間去完成，如果，你對自己數學成績的把控就是在120分以內的話，那么，這些壓軸題只要保證自己每一周能練兩次就行，那么，按照這樣的復習安排下來的話，其實自己每天都可以監測到自己的數學成績是多少，當你練習下來的分值越來越穩定的時候，那么，你高考時的分數偏差也不會太大的，筆者就是這樣一路走來的，僅給大家提供參考，希望能給大家幫助吧，大家可能會問，看答案也需要時間，看答案有那么快嗎？注意，這樣每天安排的都是基礎題，看答案廢不了太多時間的，唯一看答案廢時間的中檔題目只有圓錐曲線和立體幾何，所以，圓錐和立體幾何安排在晚上，算上看答案的時間，晚上晚修復習數學的時間也就40分鐘左右就足夠了。

　　注意，完成時間盡量控制好，能完成最好，規定時間內完成不了題目的話那就要馬上放棄，正式考試就是打仗，戰場上必須拋棄多余的感情，要嚴守紀律，在考試的時候死摳難題毫無意義，那么，在最后沖刺階段，一定要養成放棄的鐵的紀律，注意，這里所指的放棄，只是說讓大家先做后面的題目，因為高考的時候，很多心理因素是不可預知的，做題時一時不會不要太緊張，先做后面，隨著完成題目的增加，心理會趨于穩定，之前沒完成的題目就更有機會做出來了，在考場上，死做某道題是一點意義都沒有的，所以，最后沖刺階段的數學復習，大家最好把題目分開來練，形成自己的一個可能某道題放棄的時間點，盡量用紀律去控制考場的自己。