高一語文教案：《紀念劉和珍君》教案二(2)

　　隨堂作業 ：

　　涉及第一部分的“一課一練”卷 第6、7、8 選擇題

　�。ㄒ簿屯瓿闪苏n后第一題）

　　課后二大題的1 小題

　　涉及第二部分的“一課一練”卷 第9 選擇題

　　課后二大題的2 小題

　　涉及第三部分的課后三大題的1、2 小題

　　“一課一練”卷 第10選擇題

　　2.并且激起對殺人者的“憤怒控訴”（4.5部分）

　　衛隊開槍，府門喋血，虐殺

　　“文人學者”流言：“受人利用”

　　羅網，攢射，血污

　　隨堂作業 ：

　　涉及第四部分課后二大題的3 小題

　　涉及第五部分的“一課一練”卷 第14選擇題

　　三、小結：

　　一、簡析思路和語言中完成了兩大部分：

　　1.“痛心的回憶”（1、2、3部分）

　　2.“憤怒的控訴”（4.5部分）

　　二、并做完了相應的課后題和“一課一練”卷標準化練習題。

　　作業 ：1.課后第五題（背誦課文的第一、二部分）

　　2.思考第四題

　　第 三 課 時

　　一、查課后第五題完成背誦的情況。

　　二、簡析思路和語言（第三、四大部分）：

　　同時作為思想家革命家的作者，始終沒有停止“深沉的思索”，對慘案教訓進行了沉痛的總結（六部分）

　　徒手請愿，意義寥寥 飯后的談資，流言的種子

　　人類歷史靠“血戰”前行

　　親人傷悲

　　隨堂作業 ：

　　涉及第六部分的“一課一練”卷 第15選擇題

　　4.對烈士的死難意義作高度的評價、“熱烈的謳歌”（7部分）

　　臨難從容，干練堅決，百折不回

　　彈雨中互相救助，雖殞身不恤，足為.....明證。

　　茍活者……看見……希望，真的猛士將更奮然而前行。

　　隨堂作業 ：

　　涉及第七部分的 課后三大題的3 小題

　　“一課一練”卷 第3.4 選擇題

　　課后二大題的4 小題

　　“一課一練”卷 第12選擇題

　　三、小結：

　　一、簡析思路和語言中，完成了三、四大部分：

　　3.“深沉的思索”（6部分）

　　4.“熱烈的謳歌”（7部分）

　　二、并做完了相應的課后題和“一課一練”卷標準化練習題。

　　三、《記念劉和珍君》語言特色

　　1.簡練的敘事，深刻的議論，強烈真摯的抒情完美結合。

　�。ㄒ缘谒拇蟛糠旨吹谄卟糠值诙�段為例具體講析）

　　2.語言警辟、深刻，發人深思。

　　哲理和詩情的和諧統一（如“真的猛士……”“沉……亡”）

　　抽象事理形象化（“人類血戰前行的歷史正如……”）

　　重復含深意（始終微笑著/寫一點東西的必要/說不出話/有要說的話）

　　作業 ：做完“一課一練”卷還剩余的作業 。

　　附錄

　　一、《記念劉和珍君》中“徘紅”之意義

　　1.在此文中應解為“淺紅”“淡紅”方合作者原意。

　　2.“緋紅”的正確釋義應為“大紅色”（辭海）或“鮮紅”（現代漢語詞典）；

　　《說文解字》、《廣韻》、《康熙字典》均釋“赤色”；大冶方言中仍有，也是“很紅”義。

　　二、《記念劉和珍君》一文一聯：（曉秋選編）

　　長歌當哭 控訴卑劣之徒

　　熱血為證 鼓舞奮勇之士

　　三、又一種板書：

　　┌動機和目的：程君正告 哀痛烈士 揭露敵人 喚起民眾

　　│ ┌訂《莽原》┐

　　│內┌歌頌劉和珍┤女師大風潮│從容勇毅沉勇友愛──崇高偉大

　　│ │ └3.18死難 ┘

　　│ │ ┌府門喋血 ┐

　　│容└揭露反動派┤ │慘象、流言

　　│ └文人學者陰險論調 ┘

　　└死難意義

　　四、補充作業 ：

　　用符號法分析下列句子成份：

　　1.中國民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師范大學為十八日在段祺瑞執政府前遇害的劉和珍、楊德群兩君開追悼會的那一天我獨禮堂外徘徊。

　　2.我也早覺得有寫一點東西的必要了。

　　3.這一回在彈而中相救助，雖殞身不恤的事實則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀密計，壓抑至數千年，而終于沒有消亡的明證了。

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