高一物理教案：《重力基本相互作用》教案二

來源：網絡資源 2019-09-10 16:18:54

高一物理教案：《重力基本相互作用》教案二

　　教學目標：

　　（一）知識與技能

　　1．理解力的概念，知道力的三要素；

　　2．正確理解重力的概念，知道物體重心的含義及位置；

　　3．了解四種基本相互作用。

　　（二）過程與方法

　　1．知道認識力的作用是從力的作用產生的效果開始的；

　　2．能通過探究活動體驗力的作用效果與力的大小、方向、作用點三個因素有關；

　　3．能通過多個實驗現象歸納得出力的作用是相互的；

　　4．通過“重心”概念的引入滲透“等效代換”的物理方法。

　　（三）情感態度與價值觀

　　通過本節課的學習，培養全面觀察分析問題的能力

　　教學重點：理解力的概念、領會重力的產生原因和特點

　　教學難點：理解重心的概念

　　教學方法：講授、復習討論

　　教學用具：鋸條、橡皮條、粉筆

　　教學過程：

　　（一）新課引入：

　　在初中你們已經學過了力，今天我們來進一步學習力。

　　（二）新課教學：

　　1、力和力的圖示

　　1、演示：

　　（1）用手壓鋸條、拉皮筋等，學生觀察現象，是什么原因導致這種變化呢？

　　（2）扔掉手中的粉筆，拖動桌面上的書等，又有什么現象，又是什么原因引起這樣的變化呢？

　　鋸條、皮筋的形狀發生了改變，粉筆、書的運動狀態發生了改變，這些都是由于這些物體受到了其他物體的力的作用的結果。在物理學中，人們把改變物體的運動狀態，產生形變的原因，即物體與物體之間的相互作用稱作力。

　　2、力的作用效果：

　　（1）使物體發生形變。

　　（2）使物體的運動狀態發生改變（包括速度的大小，方向）。

　　3、力的定義：物體與物體之間的相互作用。

　　4、問題：力可以離開物體而單獨存在嗎？

　　（1）物質性

　　力是物體對物體的作用，有力就有受力物體和施力物體，兩者是同時存在的，不分先后。在研究某物體時，我們把它叫做受力物體，對它作用的物體叫做施力物體。不是有生命的物體才能作為施力物體，施力物體和受力物體不是絕對的，在研究不同問題時，同一物體有時是受力物體，有時是施力物體。

　　問題：我們用手拍打桌子時，是手給桌子一個力，可為什么我們的手也會感到疼痛呢？（讓學生用力打桌子，體會手的感覺）

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