高一歷史教案：《祖國統一大業》教案一(6)

2019-09-21 11:44:02網絡資源

　　材料二:2014年中國GDP首超10萬億美元，居世界第二，綜合國力不斷增強。

　　材料三：2005年3月14日第十屆全國人民代表大會第三次會議通過《反分裂國家法》。材料四：中華人民共和國成立60多年來，已有160多個國家先后同中國建立外交關系，在這些國家同中國建交的同時，都承認世界上只有一個中國，臺灣是中國領土不可分割的一部分，中華人民共和國中央人民政府是中國唯一合法政府。【國際社會公認“一個中國的原則”結束臺灣海峽兩岸的分裂狀態，實現統一，是包括臺灣同胞在內的海內外中華兒女的共同心愿，是不可抗拒的歷史潮流。

　　鄧小平“一國兩制”方針充分考慮到各方的利益，香港、澳門問題的順利解決，為解決臺灣問題提供了范例和借鑒。不利因素

　　①臺獨勢力（陳水扁、李登輝等）②國際反華勢力的阻礙

　　③當今現狀：臺灣地區2016大選【民進黨勢頭正起——蔡英文（保持兩岸現狀）；國民黨一蹶不振：朱立倫、宋楚瑜】——對未來兩岸關系發展不利。

　　銜接：那么，這節課我們回顧了臺灣的歷史，討論了臺灣的現狀，最后，我們展望一下未來。結合海峽兩岸交流現狀，談談你對臺灣問題前景有何展望？通過本課的學習，你從中有何啟示？

　　兩岸統一道路艱難而曲折，但始終堅信統一是歷史發展的必然趨勢。

　　【古人有云“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。祖國統一大業的最終完成需要我們海峽兩岸同胞堅定的、持之以恒的不懈努力。】

　　（四）本課小結

　　本節重點講述了“一國兩制”的理論以及運用，“一國兩制”理論首先在香港問題上得到運用，香港的順利回歸又為澳門的回歸提供了借鑒，而港澳的回歸又必然會促進海峽兩岸的交流，從而最終實現祖國的統一大業。

　　（五）習題練習與講解

　　（六）布置作業：請同學們下課后完成陽光課堂相關內容，整理學案，填好學案上的學后反思部分。

　　七、板書設計

　　第22課祖國統一大業一、“一國兩制”的提出二、香港、澳門的回歸三、海峽兩岸關系的發展

　　“預習存疑”1.香港問題的由來？

　　2.香港問題成功解決的原因？3.臺灣問題的由來？4.解決臺灣問題的有利、不利因素？

　　八、教學反思

　　本課的講授主要采用“知問-導學-反思”的聯動教學模式，在預習—教學—反思的整個學習教學環節中，充分運用導學案，促進學生自主學習探究。在教學過程中教學目標基本完成，教學重點、難點利用學生自主預習、課堂重點講授及學生小組合作探究等方式著重突破，效果較好。本課的學習中課本知識的掌握是基礎，但難度較小，學生通過自主學習基本可以掌握。而祖國統一大業事關當今社會現實，故我在本課的教學過程中設計的預設問題及討論環節更多側重于回顧相關歷史以及嘗試引領學生結合所學內容分析、理解當今社會現實。希望能夠幫助學生在課堂學習的過程中，在掌握課本知識外，嘗試感悟歷史，關懷現實。不過，這一點因為學生基礎不同，在各不同學習層段的學生中開展討論探究活動，效果也多有區別。